フェラ 動画《ol 車内 フェラ》2行目ライン
ol 車内 フェラあらすじ
「あるとも。われ(🕣)わ(🕛)れはも(🌖)っと堂々たるところ(🌕)を(🚝)見せてやる(🚩)さ(🌑)。少(🍏)(shǎo )くと(🔅)も、狐の(🛠)奴(🤮)み(🤤)たいな、へまは(👀)やらんよ(🈺)。あいつ、(🌜)自分(fèn )か(👨)らわなに飛びこんだよう(👕)な(🥄)ものだからね。」(🎣)
「(🔗)しか(👛)し(🥤)、(🦍)下級生(shēng )を(🐉)バ(🦕)ックして五年生(shēng )に対抗するのは、やぶ蛇(shé )だぜ(🐭)。来年は僕らが五(🔏)年(nián )生だ(👤)からね。」(🍂)
も(🦖)っとも、生(📰)徒間の噂によると、(🚸)校内に二(èr )人や(🖲)三人は(🚋)、尊敬(jìng )に値す(🏉)る先生(shē(⏳)ng )が(😔)い(🚪)ないでもないらしか(🚂)った(📓)。また、入(🔷)学式の時に、彼が校長からうけた印象も、まだ(🌾)すっかり消(xiāo )えていたわけではなかっ(🐂)た。し(🕞)かし、そうした(🌷)先生(📇)たちは、(🌺)次(🚷)(cì(😬) )郎たちとはまる(🕰)でべつ(🎭)の世界に住(zhù )んでいるよう(🚦)なもので、めったにその顔をのぞ(🌀)く(👿)ことさ(🐉)え出来ないのだった。次(🍧)郎(🕊)は、(🔕)そ(🚒)のために、(🛌)中学(🥩)(xué )校(🍂)とい(🌫)うと(🛶)こ(🖊)ろ(🕛)は、小(🍋)学校(🍁)にくらべてずっと奥(ào )行がある(📣)ような(🤨)気もしたが、ま(😜)たいやに不便なところの(😪)ようにも思った。
「そうだろう。僕も四年生全体(🏡)の名でバックするのは不(♏)賛成(ché(🎩)ng )だ。」
「この(㊗)まま放っ(🆖)とくと、上級(👒)生の(🎰)権威(🐊)け(😚)んい(🧖)にかかわる(📦)ぞ！」
「默ってなんかいるもんか。」
(👺)学(⤵)課には(🔜)彼はか(👘)な(👄)り熱(🖌)心だ(🌟)った(🐱)。ま(㊙)た、教科書(shū )以(🏜)(yǐ(🈴) )外の本も毎(měi )日い(🈯)くらかずつ読ん(🏅)だ(🕟)。たい(🚳)ていは少(😢)(shǎo )年向き(😶)の(😄)雑(🐳)(zá )誌や伝記類だ(🎤)っ(🍊)たが(🔥)、恭(❗)一(🚇)(yī )の本箱(xiāng )から、(🤥)美しく装幀された詩集や(😳)歌集などを、ちょいちょい引きだ(🍘)して(🌗)読(🐁)む(🗯)こと(🙎)もあ(🏝)った(❇)。むろ(🔑)んそのい(🕢)ずれも(🈂)が、彼(🚌)(bǐ )に(💹)はまだ非常(🍧)にむずかしか(🏷)った。しか(🎮)し、恭一におり(🎮)おり解釈かいしゃくし(😕)てもらったり(⛺)しているうちに、詩や歌のこころと(🧦)い(🍚)うもの(🥈)が、(🚣)い(😙)つと(🔌)はな(🔍)しに彼の(🛫)感情(🧖)にしみ入(🤖)って来た。そして、時には、寝床にはいっ(😸)て(👑)か(🚃)ら、自分(fèn )で歌を考え(📐)、そっと起きあがって、そ(🔮)れを手(💲)帳(zhàng )に(🌈)書きつけたりすることもあ(🚷)っ(💳)た。
「あたりまえにしていて(🐞)も、生意気(qì )だって言ったら？(🏈)」(🏧)
彼(bǐ )にとっての最も大き(🏷)な失(shī )望(wàng )は、彼(bǐ )の(🕹)教(jiāo )室(🚖)に出て(📮)来る先生(👜)の中に、権田原先生(💪)のような人を、ただの一人も、見出せなか(🔘)ったことで(💁)あった。彼の眼(👷)に映じた中(💉)学(🚧)校の先生というのは、小学(🤳)校(xiào )の先生にくらべて、何か専門らしいことをほんの少(shǎ(💊)o )し(💽)ば(✍)か(👇)りよけいに知っている(🚕)だけで、お(😞)よ(🧀)そ人間らしい(🛄)ところを(🔍)少(⏰)しも持合(hé )わせ(🔧)ない人達ばかりだった。貧しい知識を教室(🔞)で(🌫)精一(🚹)ぱい(🐒)にしぼり出す(🐖)こと、点(📚)数や(🏢)処罰(👻)で(🏰)生(🐅)徒(tú )をおど(🚄)かすこ(🐃)と(🎞)、(🕜)こ(📵)の二つの外には(🕠)、用(👹)(yòng )はないといった顔(✳)をしている人(ré(🖥)n )間、それを(📯)次郎は中学校の先生において(✌)発(fā )見したので(🐣)ある。
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