乳(rǔ(🌤) )母のお浜には、(👗)次郎(😒)は、それからも、た(〽)びたび手(🐨)紙を出した。返(🕗)事には、いつもき(🐇)まって、一番(fān )になれとか、偉い(📏)人になれと(🖖)かいうようなこ(🌝)とが書いてあり、また(🆎)、それとな(✂)く、今(jī(🎤)n )度(⏹)の母と(🌌)の折合いが(🏒)う(🚊)まく行(🥇)(háng )っているかどう(💛)かを(🍃)、(🧐)知りた(🔽)い(👿)よ(💬)うな文句がつらねてあった。次(🚽)郎は(🔭)、し(👱)かし、その(👹)いずれにも、(⏸)たいして(👨)心を(🖌)動(🤓)かさなかった。彼は、そうした手紙に(🎊)よ(🦌)って、お(🌐)浜(bāng )の(🚆)自分(🧥)に対(duì )する愛情を(🙂)十(😆)(shí )分に味わいな(🆕)がらも、(🤷)すでに一(🦈)(yī )段と高いと(🥎)ころに立って、その中(🌵)の文句の意味(🚌)を読(🎯)もうとする気持になっていた(🛥)。それ(🔉)はちょうど、多く(🗒)の大学(🚗)生が(🕚)故郷(🍝)の母(mǔ )から(😁)来(🍸)る訓戒の手(🧕)紙を読(🎾)む時(🛤)の気持と(🛶)、同(🏞)じようなもの(♿)であっ(👵)たら(👡)しい(🧐)。
「む(🐫)ろんだ。個(💪)人の問題(tí )じ(🎠)ゃつまらんよ。」(👨)
(🗽)恭(🌯)(gōng )一は、やっと(🥞)答(🤱)えて、眼をふせた。
「そんなけちなことを考(💰)える(🔸)の(🏣)は、よせ(🌐)。僕(pú(⭕) )らは、(🏌)四(♐)年とか(🛹)五年(🗳)とかい(🅰)うことにこ(💫)だわる必(🆕)要(✈)は(🦉)ないんだ(🚁)。それ(🏓)よりか、一(🥎)年(⏭)(nián )か(👂)ら五(💧)年ま(🤣)での(🕡)正しい生徒が、縦たてに(🛹)手を(🥂)握りあうことが大切(qiē )じゃないか。本(🔽)(běn )田(tiá(🤥)n )の弟も、そ(🥒)の正しい生(🚝)徒(🚠)の一人(🦍)(rén )だ(🚭)。だ(🎽)から僕らはそれをバック(👷)しようと言うんだ。…(🛂)…四年生(💤)にだって、つまらん奴はいくらも居る(⏫)。―(🗞)―僕らは――少(🎤)くとも僕だ(🕢)けは――(🌻)そんな奴とは手を握りたくない(👕)。そんな奴と手(shǒu )を掘って、五(wǔ )年生に対抗したって、それが何になるんだ(🔺)。」
「そ(🚯)れは(🚅)た(🍪)しかだ(🍍)。」
「癪にさわったんか。それじ(📸)ゃあ、やっぱ(🙈)り自分(fèn )のた(🐎)めじゃないか。」
「本(🧔)田(🏸)(tián )の弟(🏌)を(🚘)侮辱(rǔ )したくないからさ。」
「そうだ、本田(🛃)次(🅰)郎っていうんだそ(🕚)うだ。」
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