塾生たちは、(♟)かるくとじたまぶたをとおし(🏐)て、窓のすりガ(😨)ラスに(🖇)刻(🛰)々に(🔲)明るくな(🤐)っ(🈵)て行く朝(chá(💾)o )の光(🍠)を感じ(🌖)ながら、つぎ(🥧)の(🅿)言葉を待った。軒端の(🔖)きばには(🛋)、雀(què )がちゅんちゅんと、(📓)間(jiān )をお(🏼)いて鳴き(🎲)かわし(🈯)ている。
と、(⏳)みんなにきこえるような(👐)声(shēng )で(📿)言いながら、教壇(🚃)きょうだんを(🛏)おりてかれの(📄)ほうに(🍟)近づいて来た塾生が(🚭)あった(📽)。飯(🤶)島である。次郎は思わず苦(😡)(kǔ )笑した。何かむかむかするものが、胸の底からこみ(🐈)あげて来(💳)るような気持ちだっ(🐒)た。しかし、かれは(🌻)し(🏖)いて(📌)自分をおちつ(⏩)け、
しか(🍶)し、兄はおそらく道(⚪)(dào )江をつれ(🛴)て(✋)来る。いや、か(🚤)なら(🖌)ずつれ(🚒)て来る。そして、(🛁)無(👾)意識(⛩)な残酷ざんこ(🎂)くさ(📨)で自分(🏣)の痛(tòng )いき(🎲)ずにさわろ(🌌)うとしているのだ(🏹)。二人はあらゆる好(🛢)意にみちた言葉(😥)(yè )を自(zì )分にな(🧚)げかけ(🏭)るだろ(🦄)う。二人(rén )のむつまじさを三(💜)人(rén )にひ(🍱)ろげるこ(⛷)とによっ(🌉)て、二人(rén )は一そう深(shēn )いよ(🐇)ろこびを味(wèi )わおうと(🎡)つと(🔂)めるだろう。二人(🐹)はいろい(👃)ろと(👾)過(⏸)去の思(sī )い出を語るに(🎀)ちが(🍋)い(🗯)ないが、そ(♏)の思い(😨)出(🌬)の愉(yú(🐻) )快さも不愉(🧛)快(🏚)(kuà(㊗)i )さも(🗡)、三人(rén )に共(🌔)通す(🌼)るものとして語られるにちがいない。自分は、二人(🦓)のそ(🕷)うした無意識な残酷さに(🌱)たいして、い(💜)ったいどういう態(tài )度(dù )を(✔)とれ(🚤)ばいいのか。いや、ど(🛺)う(🎳)い(🌂)う態度(🏝)(dù )をとり(🏚)うるとい(🏹)うのか。
だ(🏥)れの顔にも、何かしら、ゆう(💁)べと(⛳)はちが(📺)っ(✍)た感(gǎn )情(🔯)(qíng )が流(👢)(liú )れ(🍁)て(🦑)おり、(💂)互(🐅)礼(🤚)ごれいをす(📅)まして広間(🎒)を出て行(🏇)く時のみ(🎢)んなの足音(🐵)(yīn )も、こ(🌥)れ(🙅)ま(💛)でになく静粛せいしゅくだった。
「起(💴)(qǐ )きだ(🈸)したよ(🍌)うです。もうだいじょうぶですよ。」(💅)
「ほ(🔶)う、(🧖)お前(🧓)か、今朝の鐘(zhōng )をつい(🛸)たのは。……(🐮)で、ど(😞)のよう(🍔)な気(qì(👶) )持(👹)ち(🌼)でつい(🐩)たのじゃな。」(🕜)
(😢)やがて朝食の時(shí(🚅) )間にな(📫)った。次郎は箸はしをに(📐)ぎっている(🧐)間も、ときどき(💆)眼をつ(🍰)ぶって、何か考え(💿)るふう(🚄)だ(🗃)った。
だれの顔にも、何かしら(🌛)、ゆ(👫)うべ(🐒)と(🤓)はちが(🥪)った感情が流(📗)れて(🤹)おり、(🔈)互(🌱)礼(lǐ )ごれい(💚)を(📟)すまして広間を出て(🔫)行く時のみんなの(📠)足(zú )音も(🤞)、(🚕)これまでになく静粛せいしゅくだっ(🌙)た。
大河は、そ(🧦)の時、ちょうど槌をふりあ(🦖)げたところだった(♍)が、それを(🕸)打(🚢)ちおろした(🔟)あと、ち(👤)らと次郎のほ(🐦)うを見て、(👷)あいさつをかえ(📶)した(🐞)。
「はじめから、自(〰)分(fè(🥜)n )が室(shì )長だときめ(📃)てか(👭)かっているんだ(⤴)から(💦)、かなわないよ。」(💵)
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