フェラ 動画《クリバーター》2行目ライン
クリバーターあらすじ
(⚡)次郎は、詰問きつもん(🍚)す(👼)る(🔙)よ(🚎)うにたずね(😿)た(🤳)。
この採(cǎi )点(diǎn )表の波(bō )紋は決して小さ(🅾)く(🈴)な(👿)かった。押しよせた生徒たちに(🆚)まじ(🏆)って(🍯)、あと(☔)では先(🚗)生(🐭)たちまでが(🐾)代(dài )る(🏅)代(😕)(dài )る(🛄)のぞきに来(lái )た(💒)。生徒たちは、採点表にのって(📖)いる先(🥃)生が来ると、一々その点数を大声で叫ん(😐)だ。中(🌪)には、備考欄(🥨)ま(🎤)で(🔝)読みあげる者(💢)もあった。先(🍩)生の中に(🔖)は、自(zì(⏰) )分(🔦)で自(zì )分の綽名(míng )を(🦕)よく知って(🎂)いる先生もあり(💃)、そう(🈯)でない先(🐝)生(shēng )もあったが、そんなことで、どの先生(☝)(shēng )もいやでも(🥎)自分(fèn )の綽(chāo )名(📱)をはっきり知らされ(🕘)る(🌏)という結果になった。もっとも、中学の先(🍎)生で、自(zì )分に(⛲)か(🎏)ぎって(🕳)綽(💃)名(😛)はないなどと安心(🦗)(xīn )して(🈯)い(⛓)るほ(🚖)どいい気(🌑)な先生は(🎳)ないはずなのだから(🐴)、それ(🍛)は大した(😞)ことではなか(🎭)ったかも知(🅾)(zhī )れない。し(😁)かし、(🕵)綽(chāo )名(mí(😬)ng )とい(🏡)っしょに(🥛)、自分の点数ときび(😐)し(📴)い評語とを(❣)知(🙃)(zhī )らなければならなか(⭕)ったということは、何といっても最近(🏩)の大きな(🍕)試煉であったに相(🐾)(xiàng )違ない。ある(🎍)先(❄)生(shē(🦄)ng )は顔をひ(🤘)きつ(🛸)らせてガ(🐰)ラ(🔝)ス戸(🙇)(hù )のま(🎟)えに棒立になり、ある先生は一た(🆗)ん顔をま(🍦)っかにした(📘)あと、強(🚓)いて微(🥂)笑をもらした。しか(📴)しどの先生も最後には、自分にはまるで関係の(🖐)ないことだ、とい(🆔)ったような顔をしてその場(chǎng )を立ち去(👗)っ(🦖)た。ただ「あ(🥁)ざらし」先生(🙁)だけは、その綽名が自他共にゆるすほ(🍾)ど(🛴)有(🐶)(yǒ(🌈)u )名(🌈)になっていて、ご(👌)まかし(🥂)がきかなかったためか、そ(🧣)れ(🔦)と(👥)も、備考(🎠)欄にあっ(㊗)た(😟)通り、事(😸)実(⏮)粗(cū )野(🍒)の稚(🔹)気あ(🔷)る性格の(🐛)持主(zhǔ )で(🚭)あっ(📂)たためか、その大(🔜)(dà )きな口を思い(🏖)きり横にひろげて、(🍄)よ(🐸)ご(🦂)れた上歯(🌝)をむき(🕥)出(🏑)(chū(🎤) )し、天井を(🚪)向いた(🈸)鼻の下に灰色のあらいひげ(👅)を(⛽)針(🌼)のよう(💺)に立て(🅱)、内(nèi )をのぞき(🐬)な(🏺)がら(🚋)、「わっは(🥊)っは」と笑(xiào )っ(♍)た。そ(🌲)して、「わしだけは合(🈁)格の見込があるちゅうのか。どうかよ(💟)ろし(🚂)くたのむ(🚳)よ(🚼)。」と言うと、くるりとうしろを向い(🐯)て、もう一度「わっはっは(😠)」(🧢)と笑い、歯(chǐ )をむき(🍺)出した(🌒)まま(👐)、(👌)むらが(💯)っている生(shēng )徒た(🈳)ちを(🗞)押(🔝)しわけて(🗄)帰(guī )って行った。
「(⛪)このごろは、次郎君とも道(🏒)江さんと(🧟)も、いっ(😀)しょに(⛵)飯(fà(🆗)n )をくう機(🆔)会が(😱)なか(🛶)ったよう(🤪)だね。きょ(⚾)うは老(🏁)人たちも留(liú )守(🤭)だし、若(ruò )いもの(🦗)だけでどうだい。」
校(xiào )長室(shì )における会見の様子(🥇)は、あ(🤛)とで四人が――と言(yán )っても平(🏜)尾(🚱)はあまりしゃべ(🚙)らなか(📛)ったが(💚)―(🌴)―み(🍌)んなに話(huà )した(🧣)ところによ(📋)ると(🏡)、か(🍥)なり悲哀(📚)感をそそるもの(🦇)だった(👋)ら(✳)しい。元来花山校長の鼻(🗄)は、馬田が(🛵)次郎のう(❎)ちで言(🙀)ったように、実際(🎤)いか(🚛)にもちょっぴりしてい(🤡)る。恰(🕓)好だ(🍐)けは、美人の鼻と(💋)いっ(📹)てもい(🐆)い(👂)ほどとと(⛺)のっているのだが、顔の面積(jī )に比(🍪)較し(🀄)て、そ(🦒)れがあまりにも小さすぎるのである(🔨)。血色(sè )のわるい、それでいていや(🍪)につ(🐷)るつ(🍦)る光(guāng )っているだだ(📣)っ広い顔(🈲)のま(🚎)んなかに、つつましすぎ(🥄)るほどつつましく、そして(🐎)それ故に(📄)安定し(🎑)すぎるほど安定してくっついているその鼻を(🚩)、校長就任(rè(🐹)n )のその日以(yǐ(🧗) )来、生徒(tú )たちは(💬)「ピラ(🥅)ミッ(🎇)ド遠(👲)望(🌴)」(🗃)と(🅱)呼んで鑑賞して(😓)いるのであるが、それは決して的(📈)はずれの形容(ró(☔)ng )だとはいえ(🍨)ない。生(shē(♍)ng )徒間(jiān )に、(🙇)それほど安定(dìng )した印(👘)(yìn )象(🚆)(xiàng )をあたえてい(🎆)るその鼻が、血(🎄)書を差(🚇)(chà )出した瞬間(jiān )、ぴくり(🙈)と(🤽)動(dòng )き(🐢)、し(🐶)かも多(😟)(duō )少額の方にずれたように感(gǎn )じられたというのだか(🚬)ら(🍺)、およそ、そ(♎)の場(chǎng )の光景(jǐng )が察(chá )し(🚱)られるであろう。
次郎(🆗)(láng )は、ふし(☔)ぎにも(🏅)思い、(🏮)いくらか滑稽(jī )に(🤺)も感(gǎn )じ(🥊)ながら、歩き出そ(😿)うとし(🚑)た。が、そのとき(😕)馬(mǎ )田のほかにもう(🚽)一(yī )人(rén )、(🈂)彼の眼にうつった人(rén )影(♏)が(⛑)あ(🎶)った。それは、土(🎩)(tǔ(🚙) )手(👜)(shǒu )のずっ(👜)と(👞)向こうの方(fāng )を(💼)小(🈳)走りに走って(🔵)行く女(🚕)学生(🚭)の(🐴)姿であった。その制(🔈)服姿は、も(🏮)ううしろ(🏭)から見たのでは(🤶)ちょっと(🥖)誰だか判(pàn )断がつきかねるほ(🥠)ど遠ざかってい(⛑)たが、(💩)次(🔙)郎にはそれが道(dà(🤞)o )江(🍞)だとい(🤴)うこ(😌)とが(🙁)一目で(⬛)わか(💙)った。
「僕、馬(🥩)田と同じクラスで(🚼)すか(🚥)ら、毎(🕢)日いっしょに帰(🤔)ろうと(🚿)思えば帰れるんです。」
(🗡)道(🐖)江も次(cì )郎(lá(🖊)ng )も眼(yǎ(🌵)n )を(😠)見張った。
「僕も(🅾)橋を渡って様(yàng )子(⬆)を見ていればいいん(🎿)でしょう。あれ(✔)から村の入口(kǒ(🥎)u )まで(👵)は見通し(💍)だ(🌿)から、(🙅)大(🖕)丈夫(🕟)で(🎠)すよ。」
「たった今(jīn )。僕(pú )、道(🌮)具をうち(🎲)に置くと(🍹)、すぐ来たん(🚊)だよ。」(👠)
「(🐡)ばかだな、道(♿)(dà(🔴)o )江さんは。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《クリバーター》関連作品
フェラ 動画週次チャート