日本《クンニ 潮吹き 動画》2行目ライン
クンニ 潮吹き 動画あらすじ
彼(🔄)は、いつと(🛎)はなしに、そんな気がして(💻)いた(🥟)。は(💖)っきり意(🗒)識して、そうなろ(🤟)う(🎴)と努めたわけでもな(💏)かったが、中学に(🎃)入(rù(🍈) )学して以(🧟)(yǐ )来(lá(😢)i )、日一日と、母(🍍)や(🕺)祖(🥔)(zǔ )母(🥊)の問題(🛫)がその深刻(🔸)さを減じて行き(🏛)、こ(🤣)のごろでは、よほどのことがないか(🔊)ぎり、(🏔)たいして気にも(🌝)かか(🔄)らな(➗)くなって来(✅)(lá(💬)i )た(🎓)のである。それは、たしかに、(📏)中学(💀)校とい(🖨)うもの(🥤)の空気が、彼に(👏)いろい(🎣)ろ(🤽)の(🐮)新しい問題をあた(🔠)え、彼の関(🔔)(wā(🌪)n )心を、(💲)急(🏖)に家庭以(yǐ )外の世界にまで(🌉)拡げてくれた結果(guǒ(🀄) )にちが(📝)いなかった。その意味(🈵)では(🐒)、中学校というところも、(💾)尊敬(jì(⛏)ng )すべき先(xiān )生がいるいないにか(🐘)かわ(😄)らず、人間を成長(💒)(zhǎng )させ(🥥)る何かの魔術をも(🤽)ったと(👼)ころだ、といえるであろう(📘)。
「そ(🕟)れはたしか(🛫)だ(🏡)。」
「(📇)見(🌃)てたん(🍀)です。」
彼は(🥑)、一年生の(🦉)全(quán )部とはいかなくとも(⚡)、少(shǎo )くとも彼の(🔄)組の生徒だけでも、彼(bǐ )と同じ気持になっ(🥒)てもらうことを(🕑)、心か(😃)ら望んでい(🎰)た。彼はある日、五六名(míng )の(😄)ものに真剣にそ(🤟)の気持(👞)を話してみた。しかし(🐱)、(😛)誰(🍸)も(🥟)が(👟)反対もしなければ賛成もしな(🏘)かった(💶)。落(luò )第(dì )して同じ一年にと(🖌)ど(🤽)まっ(✖)ていた一生(🤦)徒など(🎾)は(🏈)、(👈)嘲る(🥉)よ(🦅)うに「ふふん」と(🦌)答えたきりだっ(🎪)た。で、彼は(✉)それっきり、誰にもそのことを言わ(💛)なく(⏳)なってしま(😃)った(🤲)。
「いや、ほんとうらしい(🚗)。さんざん(🌯)なぐられていながら、涙一滴こぼ(🎺)さない(🐗)で、じろりと(🏣)みん(✍)なを睨みか(🕹)えして、(⚓)悠(🎨)々ゆうゆう(🌈)と帽(mào )子の塵(ché(🌽)n )をはらって(🔎)出て行っ(🦌)た様子(🐂)(zǐ )は、(😂)ち(🐇)ょっと凄(qī )かったって言(🤙)っていたぜ。」(🛩)
だが聰明な(👯)読者(zhě )ならば(💠)、彼のそ(📙)うし(🎹)た行為(wéi )の裏(🛒)に、(🛏)い(🌩)つも(🔝)一(🐭)(yī(🔈) )脈(🍊)の哀(🔵)愁あいし(🔛)ゅうが流れ(🐅)ていた(🖌)ことを(💉)決(jué(🥎) )して見逃がさなかっ(💪)た(🌱)は(😌)ずだ。実(💅)際、哀愁(chóu )は(🤖)、(〰)次郎(láng )に(🌬)とって、過去十五年間、切っても切れない道(⛄)づれで(🐸)あったと(📲)も言(yán )えるのであ(⌚)る。彼(bǐ(🙁) )の負けぎらい(🤦)、彼の虚偽きょぎ、彼の反(🎃)抗心と闘(dòu )争(zhēng )心、およそそうした(🙍)、一見(🤴)哀(āi )愁とは極めて縁遠いように(🏿)思(sī(✔) )われ(🖌)るも(📐)のの(📥)すべてが(🧝)、実は哀愁(chóu )のやむ(〽)にやまれぬ(🎰)表(❄)現(🥍)であ(🚤)り(😢)、自(🖖)(zì )然が彼(bǐ )に教(jiāo )え(❗)た哀愁からの逃路(lù )だ(💚)ったのである。そして、(🕊)もし(⬇)「自然の叡智えいち(🌊)」(🥍)とい(🌪)うものが(🐸)疑えないものだとするならば、次(cì )郎の(🅿)心が(🥀)そろ(🖖)そろと(🛹)詩に(🐖)ひかれ(🌪)ていった(🈸)という(🗒)ことは、必(bì(🗨) )ず(🖋)しも(🌇)不(🥐)似合な(🍵)ことではなかったで(🎹)あろう。と(💧)いう(📗)のは(🔍)、何人も自己の真実を表(📸)現してみたい(➖)という(💿)欲望をいくぶんかは持っているし(👈)、そして、哀愁の偽りのない表現(xiàn )には、(🐎)詩(🚽)こそ最もふ(🕧)さわ(🔏)しいも(🔎)のだか(📤)らである。
「(📰)五年生の方(fā(🙌)ng )が(😟)、かえって気(🔣)味(💮)わるがっていたそうだ(🔵)よ。」
「癪(jī )に(🚥)さわったん(🦗)か。それじゃあ、やっ(🧚)ぱり自(👹)(zì )分のためじゃないか。」
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