「(🚘)いや、(🛐)そうで(🌶)はある(🍄)まい(🏍)。世の常の心(xīn )で(🏸)は、ああはつけるものではない(🎗)。わし(🌾)の耳には(🌪)、そのまま仏界(🗒)ぶつかいの妙音(yīn )みょうおんともきこえたのじゃ。鐘を(♍)つ(💩)くなら、あのようにつきたい(🉑)も(🌤)の(🕍)じゃのう(🥊)。何も遠(📓)慮えんりょする(🚔)ことはない。みんなの心得に(💚)もな(🧢)る(🎑)こ(👬)とじゃ。か(😽)くさず、そな(😣)たの気持ちをき(🌡)かせてはくれまいか(🤱)。」(💤)
「たいていは二重橋を見て、そ(💼)れから銀座に(🍢)行きたが(🐄)っていたようで(👢)し(🥤)た(🔬)。」(🤭)
と、(🤸)なま返(fǎn )事(😢)をして眼(🌍)をそら(🍳)した。そし(😕)て、その(🐼)まま、(😖)す(😊)ぐ(🎎)そこを去り、塾長(zhǎng )室の(☝)ほうに行った。
次郎(📽)は近づい(🔨)て行(📵)って声(👥)をかけた。
(🔋)先生は、(👚)そう言(yán )っ(⤵)て、(👭)次(cì )郎に目くばせした。次郎は待(dài )ちかまえていたように、自(zì )分(👎)(fèn )のそばに(🌅)置(👣)いて(🛷)いた紙袋(dài )かみぶくろから、ガリ版の印刷物をとり出して、みんなに配布した。
(🉐)板(bǎn )木を打っていたのは、は(💵)た(🔋)して(💟)大河無(🎻)門だった。シャツにズボ(🛄)ンだけしか(🥕)身(😈)につけていず、足袋た(🥃)びもは(🍨)いていな(🗒)かっ(😷)た。しか(㊙)し、(😂)べつ(🎉)に寒そう(📫)なふうでもな(✌)く、(🎨)両足(zú(♋) )を(📎)ふんば(🤵)り、頭か(🏚)ら一尺ほど(👩)の高さの板(bǎ(🦉)n )木を、(👟)近眼鏡の奥(ào )おく(💱)から見(💏)つめて、いかにも念入(rù(💓) )り(🧙)に、ゆっ(📯)くりと槌つち(🎗)をふるっていた。
朝倉先生(🛡)は、し(📽)かし、(🈳)どんな悪(🌻)(è )い状態があ(👶)らわれて来(💟)て(🗄)も、すぐそ(💯)の場でそれを非難することがな(🛎)かった。すべてをい(🔁)ち(🌹)お(🍛)う成(chéng )り行きにまか(🤟)せ、(🖲)行くところ(👾)まで行かせてお(🛄)いて、あと(⭐)で、――たとえば(🌊)食後の雑談や、(👅)夜(yè )の集まりなどの際に、――(🏛)それを(📥)話(huà )題に(🏳)して、(🐁)み(🔗)ん(👿)なといっしょに、そ(🐰)の原因(🚋)結(jié )果(🚟)を(♋)こま(⚫)かに究明(míng )し、その究(📶)明をとおして、共(😮)同(👸)生活(💿)の基準になるよう(👼)な原(🐇)則的(de )なものを(🍲)探求す(😦)る、とい(😘)った(🉑)ふうだっ(🏇)たのであ(🚷)る(🅾)。
静坐は十分足(zú )らず(👛)で終(zhōng )わ(🤧)った。
「その時、実は大(😁)河(hé )君(🚁)(jun1 )に(🤞)いわれたこ(🕟)ともあるんですが、(🔶)あと(🎇)でゆ(🏮)っ(📗)く(🐨)り先生(🗳)(shē(🔡)ng )に教(🍲)え(🤼)ていただきたいと(👡)思(sī )っています。」
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