朝倉先生は、(🎞)そ(🧦)こでま(🌓)た口をつぐん(🌝)だ。塾生(🕉)たちの中(🏑)に(😨)は、話(huà )がそ(🐢)れで(📼)終(zhōng )わったの(🌴)かと思(🏵)(sī )い、そっと眼(🐛)をひらいて、先(👭)生(😞)の(🐐)顔をのぞ(🔣)いて(🗑)見たものもあった。
二(🚎)(èr )人(rén )が午(🤛)前(qián )中に来るとす(👘)れば、もうそろ(🦇)そろ来(😎)るころだ。めいった顔(yá )は見(🥒)(jiàn )せ(🛶)たくない。いっそ門のそと(⏰)まで(📌)出て愉快に自分のほうから迎むか(😠)えてや(💄)ろう。あとはあたって砕(suì )くだける(📓)まで(🏔)のこと(🕸)だ。――か(🌭)れは冒(⌛)険ぼ(🧥)うけんとも自(zì(🤸) )棄(🏠)じき(👪)ともつかな(💓)い気持ちで、自(📀)(zì )分自(zì )身を(🅾)はげましたのだった。
「飯島なんかも(💒)、(🉐)そう(😫)だろう。」(🙂)
そのあ(😔)と、八(👭)時から正午(🐰)ま(🕔)で、「(🧐)郷(🎦)土社会と青年(🌧)生活」(🈲)という題(⤵)目で、朝倉先(🍣)生(shēng )の講(👑)義があり、午後(hòu )は(🚤)屋(wū(🎋) )外清掃せい(🍨)そうと身体(🍇)検査(chá )、夜は読書会(🤮)や室内遊(yóu )戯ゆうぎな(💆)どで、(👏)開塾(shú )第一日(rì(😣) )の行事が(🔺)終(⌛)(zhōng )わ(🕚)っ(🤲)た。
次郎は、思いきりドアを(⚾)あ(🕑)け、(🔁)
この一週間は、塾生たち(📪)にと(💴)っては、まったく奇妙(🗑)きみょうな感じのする一(yī )週間だ(😢)った。朝(🎂)(chá(⚫)o )倉(🚺)先生夫妻も、次郎も、生活の細(xì )部の(🎊)運営につ(🦑)いて(💣)は、(🐥)自分(🥏)たち(🚋)の(🚚)ほうからは(🚬)、何ひと(✌)つ指(zhǐ(🗜) )図さ(➡)しずをせず、また、(🎼)塾生(shēng )たち(🌌)から(💳)何(🆚)かたずねら(🏹)れ(🛶)ても、「ご(🔬)随意(🥌)ずいい(🔦)に」と(😪)か、「適(😍)当に考(🚓)(kǎ(🐭)o )えてやってく(🖍)れたまえ」とか(🤺)、(㊗)「みんなでよく相(xiàng )談(tán )してみるん(👜)だな」とかいったような(💝)返事をするだけ(🌤)だったので(👥)、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )に(〰)は、それを(🏷)いいこと(🚵)にして、ずるくかまえるものもないではなか(😉)っ(🏭)た。その結果、む(🏍)だと(🤮)へ(🐨)まとがつぎつぎ(🌮)におこり(🆚)、かれ(💾)らの共同生活(huó )のすがた(🔖)は、見(🌮)(jiàn )た眼めに(🐯)は決(jué )していい(🚨)ものではなか(🔜)った。時には、不規律(🤮)(lǜ )と怠慢た(🕛)いまんだけが塾堂を(🐅)支配し(🔝)ているのでは(🤞)な(🏚)いか、と(🌫)疑われる(🕠)よ(💖)うな場面もあり(🐵)、もし学(xué(📸) )ぶこ(🔝)とよりも(🗼)批評(píng )することに(🎂)より多く(🔟)の(👄)興(🍬)味を覚(⛎)えている参観者が(😂)たずねて来たとしたら、(🍺)そ(🖖)の人は、批評(🚦)の(⏱)材料をさがす(🔢)のに、決して骨は折れなかったであ(🐝)ろ(🏰)う。
「何しろ紳士しんし(🤫)だからね(❌)。」
「そう(🥜)だとすると、(👙)みんな(😹)がま(⬛)ごころを(🚨)こめて常(🤝)識をはたらかし(🔈)さえすれば、落(🚒)ちつく(➕)べき(🍫)ところに(⚪)落(luò(🏼) )ちつく(🎂)んではないかね(📂)。」
しか(🥝)し、つぎの瞬(🔞)間しゅんか(🏿)んに、か(🗒)れ(🗺)の頭にひ(🥣)らめい(🔤)たのは大河(hé )無門(mén )の(💖)ことだった(💢)。かれは、すると(💻)、もう飯島(dǎo )の(🍂)存(🤦)在を忘れて、大河の姿(zī )を便(biàn )所の(🖨)あちらこ(🛤)ちらにさがしてい(🗝)た。
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