一同(🖐)はわら(🌡)っ(🐓)た、し(🔭)かし先(xiān )生はにこりともしなか(⛷)った。一(🏨)同(🛃)はさるまたのひ(💢)もをさげて(📬)へそをだした。先生(🛋)は第(dì )一番(🦅)の(⛴)五(🍇)大洲(🗨)だい(🌀)し(🔛)ゅう((🌚)投手)のへそのところを押(💭)してみた。
「(🐢)あッ、へそか」
「それはぼくもよくないと思う(🍋)、(🚫)し(🍯)か(⬇)しそんなことは忠告(🥑)で(🥄)すむ(🔴)ことだ、一度忠告(gà(🧦)o )してきかなかったらその(☕)ときに(🎢)第二(🛤)の方(♍)法を考(kǎo )えよ(🙄)うじゃないか、(📴)ぼく(✈)は生(🚳)蕃せいばんのこ(💔)と(🔙)で(👠)こりた、生蕃は決(🧞)して悪(è )いや(💫)つじゃなかった、だが(🤫)あのとき(🖕)諸君(jun1 )がぼくに同(tóng )情して生(shēng )蕃(👆)を根(gē(👫)n )底からにくん(🔘)だ、その(✳)ために彼はふたた(🔫)び(🖕)学校へ(🐈)くることができなくな(🤯)った、ぼくはいつ(🏳)もそれを思うと、われわれは感情に激げきしたために(⭐)ひと(🙀)りの有為ゆうい(🐍)の青年を社会から葬(zàng )ほ(🚞)う(🏩)むること(🌲)に(🥫)なったことが実に残念(🌃)でたまら(🤞)ん、人を罰するには(🌪)慎(🏰)重(🆑)しんち(🚌)ょうに考えなければならん(🔐)、そ(🚵)う(🗺)じゃない(🏑)か」
「(🐱)ぼくはいま力を入れ(😋)て(🌎)つきだし(💐)て(🙀)るので(🎶)す(⛓)」
回が進んだ、一(🧤)対一(👀)が(🌸)二(📚)対(〽)二(🍼)(èr )となり、五(wǔ )回(huí(🛴) )、六(💔)回におよんだ(🤩)とき、浦中は五(wǔ )点、黙々もくも(🚾)くは三点に(🍔)なった。二(èr )点(diǎn )の相違(wé(😷)i )! (🥎)このま(🌴)まで押(yā )し通すであ(💺)ろう(🐖)か。千(🤓)三は回ごと(✊)にミスを(📊)した、しかもかれは三振(zhè(🛶)n )二(èr )つ、ピー(⛷)ゴロ一(🌱)つを打った(♑)だけで(🤚)ある(🌂)。かれはすみに(🎦)小さくなって涙(lè(📽)i )ぐん(👴)でいた。覚平(🛋)は(😚)もう松の枝に乗りなが(👞)ららっぱ(🔢)をふ(🕧)く勇気もなくなった(🚯)。
「じゃ一高で一緒になろう、(👥)き(🔁)み(🕛)がショートで(🍍)ぼくが投手(shǒu )で(📔)小原(〰)さんが捕手だったら愉(⚫)快(📵)だ(🚑)な」
「(🍬)いやい(🎫)や」(🤷)と(🐸)安場は頭をふっ(🐻)た(🤝)。
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