日本《vr polno》2行目ライン
vr polnoあらすじ
「(🤒)ええ(⛹)……出(🗺)しました。」
「ふうん、本(běn )田か。…(🤒)…あいつは(⤵)だめな奴さ。」
次郎(📇)はあい(🧔)まいな返(🐬)(fǎn )事をした。そして(🍝)父が(🌰)カンカ(🔛)ン帽をかぶ(🏩)りなおしなが(🤰)ら鶏(jī(🍉) )舎の(🌹)方に行くのを見おく(🎎)ってい(🐽)た(⚡)が、(🕔)急(📤)に自(zì(🐞) )分も立ち上っておも屋の方(fāng )に行き、二(🤾)階にかけあがるとぐ(📜)ったり(🦗)と(🏅)畳の上に(🌔)寝ころん(🌍)で(😮)、大(☔)(dà )きな(🈳)ため息をつい(㊗)た。
「でも、そ(🧚)れは次郎さんが(🔅)おっし(🎫)ゃるよう(😡)に、かえっていけないこ(🤦)とに(🏹)なるかも(💱)知(zhī )れないわ。いっ(🚭)そ、ここのう(🥈)ちから学校(🅿)に通うこと(♓)に(⤵)しては、どう？」
馬田(✴)は(🛰)、また(🦖)「ふふ(🕔)ん」(🗄)と笑(🚦)った。そして、
「では、どうしたらいいの？」
「(🍶)僕(pú )、きょう―(🥘)―(🔄)」と、(⚓)次郎は、また急に眼(yǎn )を伏せて、「学校のかえりに朝(👚)(chá(😓)o )倉先(xiān )生をお(⛩)たずねしてみ(✊)たん(🤬)で(📖)す。そして、僕(🙉)(pú(🚄) )たちの願(🏷)いをかりに県庁が許(👀)(xǔ )して(👶)くれて(🖇)も、(🏌)そ(🏀)れ(🍎)で先生(shēng )が辞職を思(sī )いとまられることは(⛴)ない、(🚖)とい(🚖)う(⛹)ことが(👈)はっきりしたんで(🚔)す。先生としては、それがあ(🕤)たり(🌁)まえです。僕、そ(📷)のことに(🤞)ちっとも気がついて(🌬)いな(🐨)かったん(🐷)です。」(📀)
(🕛)こ(🌌)んな(💖)ふうで、校(🍼)内はその日じ(🕣)ゅ(🍃)う決して静(jìng )か(📣)で(🥄)あった(🐭)とは(👙)いえなかっ(🏡)た(📋)。下(🗑)級の教室(shì(😪) )ま(🏕)で(🌟)が何とはなしに落ち(🤕)つきを(🔐)失ってい(🛬)た。ふだんなら何(📹)でもないことにまで先(xiān )生たち(🛐)の神(🖲)(shén )経がとがり、先(🔈)生(🏄)たちの神経(😺)がとがればとがるほ(🏞)ど、生(🕰)徒たちはその神経に触(🌜)(chù(🃏) )さわって(👉)み(🔎)るのを楽し(📬)むといったふう(🐞)で(🚅)あ(🤘)った。大垣前校(xiào )長は(📴)、(🧔)いつも先生た(🌊)ちに(🍓)向かって、「生徒と(🈶)い(🥤)うものは、自分た(🔂)ちの(🏠)ために(🙀)先生が命をすてるまでは、その先生(⛔)を偉い先生(shēng )だとは思(sī )わ(🤕)な(⛎)いもの(🔇)だ。それを覚悟(wù(🔹) )の上でなくては、真の教(🥤)(jiāo )育は出(chū(🚩) )来ない。」と言っていたが、その意味(wè(🤛)i )を(🚓)ほんとうに理(lǐ )解した(💶)先生は、朝倉先生をのぞいては、おそらく(📓)一人もい(🤚)なかっ(🈸)たろうし、今では、ど(🔀)の先(xiā(🤥)n )生にも、そんな言(💳)葉は単に言葉(👱)とし(🈶)てでも思(sī )い出されて(🤑)いそう(🐫)になか(🌈)った。こうして先生(🔝)たちは(🥩)自分を下手に護ろうと(🕹)して、一(🖖)歩一歩と(🦈)自分を生徒たち(🍵)の侮辱と嘲笑(🤓)の中(💙)に追いこ(♟)んでいたのである。
「本(🎾)田(🏽)が？(🙎)……ま(🥟)さか(💽)。」
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