「それ(🛡)で(🍬)僕(⛓)たち(👝)が正しい願(⏸)いだと思った事を役所に出すの、(🏑)あたりまえです(📲)。考(😊)えが足り(🐝)ない(🚌)こ(📆)とな(🗾)んか(🥦)、ちっともありません。役(yì )所(♍)(suǒ )が(🦊)だめ(✊)だから(🕙)正し(📨)い願(yuàn )いで(♒)も、(🤛)慮(🏚)して出さないで置こ(🚐)うかな(🎀)んて考える人があったら、その(💔)人こそ(🥗)考え(🔎)が足(zú )り(♏)ないと僕は思うんです。」
しか(🌽)し、彼は、血書が次郎によっ(📨)て書(🏅)かれた(🎌)という(🍇)こ(♋)とを誰にも発(😸)表す(🦎)る(🗿)気にまだなれなかった。それ(🙉)は、彼の自尊心や競争(zhēng )意識が何(🗾)ということなし(⛰)にそれ(🖋)を(🌅)許さない、とい(💏)うだ(🗄)け(🔄)ではなか(🍸)った。彼(🎰)に(👓)とって大(dà(🔱) )事(shì(😭) )なこと(🐵)は(🥂)、ストライ(🤜)キの場合のこと(🎪)だっ(😻)たが、万(wà(🙂)n )一にも、そ(🥠)れ(👃)を発表(biǎo )したために、(🌀)次郎(🉐)が捨鉢(bō )すてば(🍦)ちにな(🤟)り、進んでストライキの主(zhǔ )導権をにぎるよう(👅)な結(jié )果(😃)(guǒ )になってしまっ(🍼)て(🔈)は、つまらない。次郎は(🧚)徹底(dǐ )的にや(♑)っつけな(🌖)け(🛡)ればならないが(🔊)、それ(🅾)に(🏁)は、(➖)彼をあく(🔋)までもストライキ反対の立場に(🐷)立たせておくことが必要である。最後まで彼を反対の立場(🃏)に立た(🎌)せておき、(🧗)いよいよストラ(💥)イキ決(🧑)(jué )行(😺)という場合に彼(bǐ )が(🏆)逃(táo )げをうったら、(🌼)その時こそ血書の(📅)ことを暴(📵)露す(🕸)べきだ。血書まで書(✍)(shū )いて(🚜)人を(🍐)煽動し(🔪)ておきながら、自(🕜)分だ(💼)け逃げる(🛅)と(📽)は(👑)何(😔)という卑劣さだ! みんなはそう言って彼を(🎎)責(🎇)め(🔤)るだろう。それ(🐬)に(🎢)、ど(📖)んなに彼が(📌)逃げを打とうと、学校当(dāng )局や県(xiàn )庁(🔽)が、血書を書いた本人(rén )を主謀(móu )者と(😲)認(rèn )めないはずは(🐴)ないのだか(💛)ら、いよいよ面(📌)白い(👙)。――馬田の考(kǎo )えは頗る(🌞)念入り(👧)だった(🐱)。彼が(🗿)それほどまでに次(cì )郎に反(fǎn )感を(🦍)持つようにな(⚫)った(👜)最(zuì )も大きい原(yuán )因が、道江にあったこと(😩)はい(🍗)うまでもない。
次郎(láng )は廊(🤪)下(🍡)をとおって書斎(🔨)(zhāi )に行(😾)った。朝(cháo )倉(🉑)(cāng )先(👙)生は机の上に(✂)巻紙をひろげて(🥒)しきりに手紙を書いてい(👂)た(🕊)。もう五六通書(♎)きあげたら(🕯)しく、封をしたのが机(jī(🚭) )のすみに重ね(🚔)てあった。次(✈)郎が敷居のすぐ(🧠)近くに坐(⏱)ってお(➗)辞(cí )儀をす(📴)ると、
「次郎(láng )さん、(🈯)今お帰(guī )り?」
四(sì(🏥) )人の報(bào )告は(🤞)、みん(📸)なをふき(👝)出さ(💳)せたり、憤慨させたり(🔈)、不(bú )安がら(🎶)せたり(🦃)した。しかし、ともかくも血書が県(🦌)(xiàn )庁に差出されるよ(🛩)う(🥤)になった(🚄)ということ(📨)で、一応納得(🐞)なっと(🍲)くす(➿)るよりほかなか(🏔)った(🚢)。校(🗒)長が教頭から(⏳)紙(zhǐ )片を受(🤼)取っ(🤟)た(🔣)あと、急に様(yà(🏨)ng )子が変っ(🥇)たとい(🕚)うこ(🥣)とに(🕍)ついては、(🤮)四人(💦)(rén )を(😢)は(⬆)じめ(🚿)みんなも(💒)不審(shěn )に思(Ⓜ)い、うま(😁)くペテンに(⏲)か(🈷)けられたの(🐏)ではないか(🧚)、な(⛷)ど(🍟)という(💌)ものがいたが(🅿)、事情(🥋)は間もな(🔥)く判明し(🦇)た(🏖)。それは(🆚)、教員室で先生たちが(👻)ひそかに話(huà )しあっ(📳)ているこ(🤜)と(🚁)が、給仕の口をとおして、(😕)い(🕢)ちいち生(shē(🌘)ng )徒(🤒)の耳にはいって来た(💖)からで(🈚)あった。
「する(🕔)と、馬田はこのまま(🍙)ほってお(➖)く(💋)つもりですか。」
「そうは(⬇)い(🚑)かないわ(🚲)。」
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