フェラ 動画《xes viet》2行目ライン
xes vietあらすじ
「そんなばかなことがあるもんか。何かほかに(😥)わけがあるんだよ、きっ(📪)と。」
「で(🐭)も、それ(🍠)は次郎さんがおっ(🐙)し(🏘)ゃるように、かえっていけな(🍑)い(📕)こと(🍮)になるかも知れない(😡)わ(🕛)。いっそ、ここ(🙎)のう(🔧)ちから学(xué(🐈) )校に通(🥠)うこ(🚹)とにしては(🛡)、どう？」
それ(⛹)によると、血(xuè )書の(🧒)ことは、も(🌛)う昨日のうちに警(🔤)察(chá )や憲(🍎)(xiàn )兵(bīng )隊の耳にも入り(🤐)、県の学(xué )務課にも通(tōng )報されてい(🎵)たらし(💞)い。今(🤚)朝はさっそく(🥇)そのことで学(xué )務(🍑)課の方(fāng )から電話がかかっ(🐛)て来た(👲)。校長はちょうどその(🐔)時(shí )四(🌅)人の代(dài )表と会っている最(🤛)中だ(🔔)った(🍮)ので(🔶)、(🌇)教(🚍)頭(📄)が(🏳)代ってそのことを報告(🏤)すると、では一(yī )応お(🏮)だやか(🛴)に(📐)その血書を(🤯)受(shòu )取るがいい。そして校長自身それを(🆑)もってす(🙇)ぐ県庁(🎑)(tīng )に(🎄)出頭(tóu )するように、と(👾)い(🎽)うことだった。教(jiāo )頭が紙片(🚸)に(🔆)書いて校長(zhǎng )に渡(🐅)したの(🚥)は、そ(🎉)のことだったにちがい(🍑)ない(🐻)、というのであ(🍛)る。
(🌐)次(🐋)郎は何(⛪)でも(⏬)な(🆚)いような調子でそう言いながら、メスをあてら(🌈)れ(⛎)るまえ(🚝)の、ひやひやし(🍄)た気(qì )持で道(dào )江(🛺)の(🤤)答えを(📊)まった。しかし(🌴)、道江が答えるま(🐊)え(🈁)に(🎁)、敏子(zǐ )が口をはさ(🥁)ん(🥓)だ(♊)。
「(🥕)しかし、(🐅)そ(🔒)んなこ(🧀)と、何の役(yì(🦖) )にも立(⌚)(lì )たないじゃ(🎮)ありませんか(🍮)。きょ(😅)うも平気(qì(🤹) )で待(dài )伏(fú )せしていたっていうんだったら(🥪)。」
「毎日(rì )そん(🚃)なことが(🧘)出来て？(🍧) 千(🥗)ちゃん、きっと変に思うでしょ(🕛)う。」(🧀)
「ええ…(🤕)…出し(🙆)ました。」
校長は、最初鼻(🔯)だけをぴくり(🐄)と動(dòng )かしたきり、(💹)眼玉(🐝)も(⏳)口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上の血書(🐊)に注そそがれ(🧖)ていたが、それ(💭)を(😋)読(🧤)んでい(🛳)るようには思えなかった。そのうちに、(🤛)結んだままの(🥕)口が、(🤮)う(👪)がいでもする時(🚗)(shí )のように、むくむく動(📢)き出(🏯)し(♉)た(📟)。そし(📛)て、(🥏)そ(🛹)れ(🧑)がやっと開い(😨)たかと思うと、(📩)しゃがれた女(🍶)のような声で(🚅)「こ(⏱)れ(🌨)は、知事閣下(⛲)(xià )に(🔱)も、お(🌟)見せ(👸)しな(🥚)けりゃならんのか(🉐)。」と、わ(🚮)かり(🔛)きったこ(🎇)とをたずねた。田上(shàng )が(🚞)「むろんそうです。」と答える(🥝)と、(👕)ま(🎋)たぴく(📒)り(💐)と鼻を(😩)動かし、「こんなものを知事閣下に(💀)お見せ出(✴)(chū )来ると思うの(🔃)か。君らにはま(🙄)る(💑)で常識(shí )が(📷)ない。どう(🤨)かそんなむ(😫)りは言(🔛)(yán )わないでくれ。」と(👖)、泣いて(💌)い(🌭)るのか、怒(🗽)っているのかわから(🏧)ないような声(shēng )で言った。四人共、その時は、こんな(💯)のが自分たちの(🌵)学(xué(🎵) )校(xiào )の校(🍹)長だろうか、とい(😕)う気が(🚨)して、実(shí )際(jì )なさけ(🈷)なかっ(👀)たそう(👓)であ(🍔)る(🥕)。田(🌲)上が「(👍)僕(🤟)(pú )た(🆙)ちは朝(cháo )倉先生(🏴)の留任(🗾)さえ(🕒)実(🌷)現すれ(📉)ばいいのです(⤴)か(📇)ら(🏵)、校(xiào )長(🌦)先生がそれを(🦓)保証し(🕡)て下さるなら、血書の処置はお任(😝)(rèn )せし(🕳)ましょう(🎇)。」と言(♋)うと、校(⬇)長は何と思ったか(🎨)、(🤨)急(jí )に椅子から立ち上(🚧)って、(🚺)四(🔨)(sì )人の(👍)顔(😯)をひとりびとり念入り(⛩)に見(jiàn )まわし(🍷)た。そして何度(🚕)(dù(🐅) )も(🐣)首をふ(🕚)っていた(㊗)が(🐀)、おし(🌜)まいに、永(yǒng )い(🈶)ため息を(🚁)つ(🚫)いて、「(🏟)君(jun1 )らの非(♈)常(🏟)識(shí )には(📔)全くあきれて(🌓)し(🤛)まう。朝(cháo )倉(🚪)先生(💱)の退(🤧)職は県の方(fā(📋)ng )針できまっ(😍)たことだ(💇)。県の方針(zhēn )で(🐱)一(🧠)旦きまった以(yǐ )上、校長としてはど(🛤)うに(🏫)もならないで(🤶)はないか、(🕣)そ(🛎)れが君らに(🍄)はわから(🏖)んのか。」と言った。そして、(🎒)もう一(yī )度永いため息をつい(😜)て、どたり(🆖)と椅子に腰をおろ(🛀)したが、いかに(🚴)も思いなやん(🤩)でいるように眼(yǎ(🤬)n )を(🏚)つぶって、ひとりごとの(😁)ように言った。「そりゃ(😘)、朝(cháo )倉先(xiān )生(🚔)が惜しい先生(shēng )だ(💜)という(💡)こと(💼)は私にもよく(🍥)わかっている。い(🎅)や、誰(shuí )よりも私が一(🥄)番よ(😟)く(☝)わかって(♒)いるつもり(🏞)だ(🏀)。だから(😺)、(🌪)君らが(🛬)先生の留(🎪)任を願い出(🌚)(chū )る気持には心(🙊)から(🏺)同情す(🌺)る。しかし、何しろ(⏺)これは県の方(😊)針でき(🚭)まっ(⛷)たことなんだか(➖)ら、(🚫)お(💧)た(🤨)が(👑)いにあきらめ(😜)るより仕方(fāng )がないではないか。」
そ(🗨)の日、校長は県庁(tīng )に行(háng )ったきり(🕝)、ついに(🖨)学(🌱)校に顔を(🎎)見せ(🔫)なかっ(🧙)た(👏)。西山教頭(🎮)(tóu )が何(hé )度も電話口(kǒu )に呼び出さ(🔃)れ、ひるすぎ(🦊)には、五(wǔ(⛓) )年(niá(⛴)n )全(quá(👵)n )部(🚠)の学籍(🧖)簿(bù )が(🦀)く(📽)せきぼ(✖)を抱えて県(xiàn )庁(👌)に出(🏙)かけた。ということ(🏅)が、(🛤)給仕の口から生徒たちに伝(😖)えられ(📗)た。生徒(🍇)た(💍)ちには、そ(⬛)れが何を意(yì )味す(♒)るか(👏)は、さっぱ(🥨)りわか(🗑)らなかった。そ(🛣)れだけに、不(⤴)安な空(🌳)気(🎟)(qì )はひけ(📏)時が近(jìn )づくにつれ、(🎼)次第に濃こくな(✂)っ(➖)て行った。
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