日本《射精 眠い》2行目ライン
射精 眠いあらすじ
道江(📦)は答え(🈺)な(❓)いで敏子の顔を見た(🏨)。敏子は、
徹太郎(🚯)(láng )はき(🖐)き終って、
「そうかなあ。しかし、僕たち(🤼)が入学した時(🍝)のこと(❤)を(🗣)考えてみたまえ。五年(🛬)生の鉄(zhí )拳制裁に(🚏)びくともしないで反抗したのは、本田だけだったぜ(😞)。」
次郎(🎷)は、ま(🤞)も(💫)なく、(🥔)せき(🙂)たて(🥔)られるようにして(👭)、(🕗)朝倉(cāng )先生(shēng )の門(mén )を出た。門(mén )を出る(🐱)とすぐ(🏺)、(🕴)彼はまえうしろを見まわした。そ(🐭)れ(🥧)か(🐂)ら、曲り角の(🐐)ところ(🅰)まで来て左右を見、もう一度(dù )朝倉(cāng )先生(shēng )の門(mén )の方(fāng )をふりかえ(🚚)ったが(🔛)、来しなに自分の顔をのぞい(🐬)た(⛺)男は、(🉐)もうどこにも見えなかった。
「ふむ。」と、徹太郎は感(gǎn )心(🕧)したよう(🚊)にうなず(🚹)いたが、「し(💵)かし、(⌚)少(shǎo )し考えが足りな(🍧)かっ(🏢)た(⛩)とは思わないかね。」(♌)
道(dà(💻)o )江(jiāng )の家は、馬田と同じ(🚺)く(✋)橋を渡(dù )った向こ(🐑)うの村にある(🥢)。彼女が学校の(🚞)帰(🧚)り(🛃)に(🈯)、大巻(quàn )や本(📄)田に(💛)用が(🛹)あって、橋を(🦍)渡らない(🆖)でま(🈵)っすぐこ(🏨)ちらの土(tǔ )手を行くことはしばし(🐛)ばだが、きょうの様子は決して(😢)ただ(😸)ごとではな(🧤)い(💀)。彼女は、或いは(🔚)毎日のよう(😱)に馬田(tián )に(🎥)学校の(🍚)帰りをお(➡)び(🍂)や(🏌)かされてい(🍝)るのでは(💞)あ(☝)るまいか。次郎(láng )は、つ(🈶)い(〰)こないだ自分の(🍾)家の階(😬)(jiē(⛺) )段の上(shàng )で、道江と馬田が出(chū(🉑) )っくわし(👥)た時の(🤕)ことを思いうかべ(🏟)な(🎾)がら、そ(💹)んなふうに考えた。
この採点表の(💩)波紋は決して小(📪)さく(⛪)なかった。押しよせた(💡)生(shēng )徒たち(🥍)にまじって(👼)、あとで(🎤)は(💼)先生(⚫)た(📄)ち(🦑)までが代る(🐤)代るの(🦀)ぞ(👦)きに来た(🏈)。生徒たちは、採点表にのっている先生(💞)(shē(🔒)ng )が来(lá(🔱)i )ると、(💶)一々その点数(shù(😢) )を大声(🕞)で叫んだ(🚜)。中には、(💹)備考欄まで(🔏)読(🐫)(dú(❕) )みあげる(📿)者もあ(🦍)っ(📖)た(🌳)。先生の中(🐧)には、自(zì )分(fèn )で自(🚎)分の綽名をよく知っている(😺)先(xiā(🖤)n )生(👓)もあ(🕣)り、そうで(🌽)ない先(xiā(🕙)n )生もあったが、そんなことで(🎭)、どの先(🗿)生(🖼)(shē(🗂)ng )もいやでも自分の綽名をはっき(🥚)り(🚕)知(zhī )らされると(🛸)いう結果(🚁)に(🛬)な(🤙)った。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自分(🚳)にか(👼)ぎっ(🈁)て(🌹)綽名(🐴)はないなどと安心(⛄)し(😳)ているほど(🏓)いい気な(🕘)先(xiān )生(shēng )はない(✈)は(🔙)ずなの(📖)だから、それは大したこと(🕙)では(💿)なかっ(🏚)たかも知れ(🎊)な(😕)い。しかし(😐)、綽名といっし(🍖)ょに、(📗)自(zì )分(fèn )の点(diǎn )数(🌄)と(🕤)きびし(⏯)い評語とを知ら(🕝)なければな(🍳)ら(🍋)なかっ(🍐)たというこ(🏔)とは、何(hé )といっても最近の大きな試煉であ(💾)ったに相(🏡)違ない。ある先生は顔をひきつらせて(🗄)ガラス(😴)戸のま(🌈)え(🕊)に棒(🎖)立に(🤮)なり、ある先生は一(yī )たん(🐒)顔をまっかにしたあと、強いて微笑をもらし(👝)た。しかし(🔱)どの(🏂)先生(shēng )も最(zuì )後には、自分(🔭)にはま(🛋)るで関(wān )係のないことだ(👾)、とい(🤦)った(🤭)ような顔をし(🎸)て(🎬)その場を立ち去(🖊)った(🎮)。ただ「(😛)あざら(🈯)し」先(🤺)生だけ(❓)は、そ(🐬)の綽名が自他共にゆるす(🏋)ほど有名になって(🌳)いて、ごまかしがきかな(👚)かったためか、それとも(🚲)、備(🏙)(bèi )考(kǎo )欄にあ(🗞)った通(tōng )り、事(shì(🚏) )実粗(cū )野(🦅)の稚気ある性格の(🐋)持主であったためか、そ(🈹)の大き(🌓)な口を思い(👻)きり横にひろげ(🏉)て、よごれた上(shàng )歯をむき出し(✝)、天(🐪)井を向い(📓)た鼻(🌟)の(🔙)下に灰(huī )色のあ(🎶)ら(🤡)いひげ(🔍)を針の(💨)ように立(💯)て、(🦉)内(nè(🥉)i )をのぞ(🚧)きながら、(🐝)「わっは(😼)っは」と笑(😫)った。そして、「わしだけは合(😑)格の(🕦)見込(🛏)があるちゅ(🚻)うのか。ど(📧)うかよろ(🛋)しくたのむよ。」と言(yán )うと、くるりとうしろを向(⌚)(xiàng )い(🔲)て、も(🏋)う一(yī )度「わっはっは(🎨)」と(🌈)笑い、歯をむ(🐘)き(🍦)出(🗺)したまま(🦋)、むら(🎚)がってい(🤤)る生徒たちを押しわけて(🍓)帰って行った(🍒)。
「こ(💏)のごろは(🍻)、次郎君とも道(🏹)(dào )江(🎈)(jiāng )さ(🍄)んとも(🚮)、いっしょ(🈸)に飯(fàn )をくう機(🎁)会(huì )がなか(🎂)ったようだ(😉)ね。きょうは老(lǎ(🤖)o )人た(🙆)ちも(🗣)留守(💝)だし、若いものだけでどうだい(📌)。」
次郎(láng )は、新賀(hè )や(🏅)梅(méi )本といっしょに校門(👼)を出た。新智と梅(🌉)(méi )本とは、案外早く血書(🦂)が県(xiàn )庁に届(🚌)けられ(🏛)る(🌾)よう(🏴)になっ(🥨)たが、こ(👏)れは(🔖)い(🏊)いことだろうか悪(🍞)(è )いことだ(💺)ろ(🍮)うかとか、それが警察や憲兵隊の意志によっ(📻)た(🍭)ものだとすれば、恐らく結果は悲観的(🦊)だろうとか、いや、警察や憲(🗣)兵隊ま(🐬)でが(📼)気にやむぐら(⬜)いだから、却(🦖)かえって有望かも知れ(🐉)ない(❔)とか(🐤)、(🉐)そう(〽)いっ(🥋)たことを(🎑)しきりに(🍋)話し(🔈)あった(🚮)が、次(😬)郎はた(🖍)だ道づれをしているというだけ(🦏)で、ほとんど合槌あい(🎶)づち(💵)さ(⬜)え(😭)う(🐿)たなかった。そ(🧚)して、二人に(🌭)、「気(🈹)分でもわるいん(🌺)じゃないか。」と心(🌶)配(💀)されな(🏇)がら別れたが、それ(🔊)か(🎽)ら(😂)二丁ほどの街角(🌞)まで来ると、彼(bǐ(🔓) )は急(jí )に(🏻)立(👁)ち(👥)どま(🗣)って考(kǎo )え(🍦)こ(🧤)んだ。街角(🍉)(jiǎo )を左(zuǒ )にまがって少(shǎo )し行ったところに朝(🕌)(cháo )倉(🐁)(cāng )先(xiān )生の家(🍾)(jiā )があるのであ(🐲)る。
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