フェラ 動画《蓮実 クレア 無料 動画》2行目ライン
蓮実 クレア 無料 動画あらすじ
「先生、僕、申しわ(😐)けない(🚽)こ(🏔)と(💣)を(🛫)してし(👷)ま(🚳)いました。」(🧐)
次郎(🐩)は廊(👪)(láng )下をとお(📗)って(🔤)書斎(🐌)に行った。朝倉(🎙)先生は机の上に巻紙をひろ(🥢)げて(🌇)し(🛢)き(🏫)りに手紙を書いていた。もう(😚)五六(liù )通書き(🐜)あげたらしく、封(fēng )をしたのが(🚳)机(🏄)のすみに重ねてあっ(😈)た(😶)。次(🐖)(cì(😪) )郎(⛏)が敷(🆚)居のすぐ近く(🐔)に坐ってお辞儀をする(Ⓜ)と、
し(⛔)かし、(📢)彼は、血(xuè(🍄) )書が次郎(👻)によって書(shū )かれたというこ(🕣)とを誰(🍴)(shuí )にも発(📀)(fā )表(biǎ(🗜)o )する(🏧)気に(🚑)まだなれなかっ(⏯)た(💿)。それは、彼の自(🐼)(zì )尊(🎳)心や競争(🕑)意識が何という(🎆)こ(🌓)となしにそ(🏸)れを(🍇)許さない、と(🌐)い(🍳)う(🤫)だけでは(🤦)なかっ(📐)た。彼にとって大事な(💬)ことは、ストライキ(💀)の場合の(🐆)こ(💃)とだったが(🧛)、万一(yī )にも、それを(🌆)発(fā )表したた(🐚)めに、次郎が(🍊)捨鉢(🍼)す(🍊)て(🌩)ばち(😄)にな(💇)り、(👘)進んでストライキ(👞)の主導権(quán )を(🦊)に(😊)ぎるよ(🌞)うな結果になってし(🍉)まっては、つ(🛹)まらない。次郎(láng )は徹底的(de )に(💌)やっつけなければならな(🔫)いが、そ(🛁)れには、彼をあくまでもストライキ(🎨)反(🤛)対(duì )の(📆)立場(📹)に立たせておくことが必要である(🐡)。最後(hòu )まで彼を反対(🥖)の立場に立(🈺)たせておき、い(📇)よいよストライキ決行(🍈)という場(🚰)合に彼が逃げをうっ(👧)たら、(☝)その(📊)時(🛰)こそ血書の(🐀)こ(🎠)とを暴露(lù )すべき(🚯)だ(🥫)。血(xuè(🈂) )書ま(🤼)で書いて人(🚬)を煽動(🙍)しておきながら、自分(fèn )だけ逃げるとは(🔹)何(🧒)という卑(bēi )劣さだ(🐙)！ みんなはそう(〰)言って彼を責(zé )めるだろう。それに、ど(🎷)んなに彼が逃(táo )げを打(🔒)(dǎ )とうと(🥜)、学校(📮)当(➖)局や県(xiàn )庁(🔽)が(📁)、血書を書いた本人(ré(😭)n )を主謀者と(🎲)認めない(🛵)はずは(💙)ない(🐽)のだから、いよいよ面白い。――馬田の考(😳)えは頗る念(🥐)(niàn )入(rù )りだった(👺)。彼がそ(🙊)れほどまで(🥊)に次郎に反感を持つよ(🚿)う(🐟)になった最も大(dà )きい(🛏)原(🧟)因が(🤱)、道(dào )江にあ(⬜)ったことはいうまで(🛥)もない。
次(😕)郎はや(🌖)っとそれだ(😼)け答えた。スト(🍄)ライキ反対の理由が、当(🛣)局(jú )の(🈲)ためでな(😴)くて朝(chá(🐲)o )倉先生(🏘)のためだ、ということをつけ(✴)加えたかった(✡)が、まだそれを言(yán )うだけに気持(😍)がおち(🥢)つい(🥫)ていなかっ(🚹)たの(😞)である(⬜)。
馬田(tián )は、機を見(📇)るには(🥇)わりあい敏(📈)感(⛳)なたち(🚴)だった。それ(🕛)に、(🌾)どうせ遠くな(🥋)いうちに何(🎌)もかもわかるのだと思う(🏌)と、今しいて次郎をけな(💇)す必要もな(🚵)いと思った。
「こまるわ(🦂)、あ(♉)たし。」
次郎は、そんな実例があるかどうか(📫)はよ(🐔)く知(🕌)らな(🎀)かった。しかし、敏子の言(💴)ってい(🌝)る意味(🛴)はよく(💤)わかった。そし(📵)て(📙)、(🛵)そ(💗)うで(🚘)あれば(💘)あるほど、いよいよ馬田を許しておくの(🏥)が不(💴)都合だと(🤟)いう(🧕)気が(⏺)した。
次郎(😦)(láng )は、そんな実(🏬)例が(🚏)あ(👯)るかどうかはよく知らなかった。しかし、(🏀)敏(⛏)子の(🎊)言っている意(yì )味はよくわか(🕶)っ(⏱)た。そして、そうであればあるほ(🕐)ど、いよ(💧)いよ馬田を許(📜)し(🧖)ておくのが不都(dōu )合だとい(🎩)う気(qì(💕) )がした。
「おまえ(🐧)も(😥)一度先生(🤪)をおたずねすると(🐽)い(😬)いね。先生の方で(🍨)も(🗣)待(dài )ってお(🌮)いでのようだよ。」
それによる(👻)と、血書(❇)(shū(💶) )のことは(🕑)、もう昨(🎖)日のうちに警察や憲(🤶)兵隊の耳にも入り、県(xiàn )の学務課(kè )にも通(💭)報(bào )されて(🍉)いたらしい。今(🔩)朝(🚧)はさっ(🏴)そ(🧜)くそのこと(👼)で学務(wù )課(kè )の(🎙)方から電話がか(🤜)か(🖊)って来た。校(xiào )長はちょうどその時(shí(🎩) )四(🧒)人の代表と会(🍶)って(🆚)いる最中だっ(🌥)た(🥂)ので、教(🍰)(jiāo )頭が代って(🎫)そ(🕋)のことを報告すると、では一応(💙)おだやかにそ(📅)の血(xuè )書(👛)を(🕟)受(shòu )取るが(👱)いい。そ(✉)して校長自身それをもって(🛰)す(🎨)ぐ県庁に出頭(⏲)す(🏎)るよう(⛺)に、ということだっ(🕋)た。教頭が紙(zhǐ )片に書い(🙄)て校(🐗)長に(🤤)渡した(🌦)のは(🚢)、そ(😮)の(🥇)ことだったにちがいない、とい(😴)うのであ(🌘)る。
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