塾では更(🤭)に校舎(shè )の建(🌷)増たてまし(📇)を始めた。教員(yuán )の手が足(🏘)りなく(🎚)て、翌年の新(🚸)学年前(qiá(🔚)n )には(🐜)広岡理学(💯)(xué )士が上(shàng )田から家(jiā )を挙げて引(⬇)移って(🏫)来た(🔂)。
「今度(🖤)誘いに来たら、断っちまえ(💍)。――吾(wú(🎾) )家(jiā )うちへ入れな(🔊)い(💲)ようにし(🎪)ろ――(⚫)真実ほんとに、串(🍔)談じ(🛸)ょうだ(⛳)んじゃ無いぜ(🕺)」
「越後」(👔)
不思(👉)(sī )議(yì(🍞) )な風体ふうて(🌿)いの(🏣)百(bǎi )姓(xìng )が出来上っ(🚪)た(🦅)。高瀬は(🚄)頬(🤼)冠ほおかぶり、尻端(🧑)折し(🚴)りは(🚦)しょり(🤴)で、股(gǔ(📤) )引ももひ(🌌)きも(⤴)穿(chuān )い(🕹)ていない。そ(🚬)れに素足だ。柵さくの外(wài )を行く(🆘)人は(🔗)クスクス笑って通った。とは言え高(gāo )瀬(🎁)は関わ(🗂)ず働(🏑)き(😰)始めた。掘(jué )起した土の(🚥)中(🔸)からは、ど(🌆)うかすると可憐かれんな(🚹)穎(📠)割(🍔)葉か(🏊)いわればが(❓)李(🕊)すももの種(📎)(zhǒng )について出(chū )て(🕣)来(🍽)(lái )る。彼は地から直(zhí )接じか(🈷)に(😱)身(shēn )体へ(🌺)伝わる言(💤)い難(🛷)い快感を(🈷)覚えた。時には(👧)畠(🖖)の土を取(📛)って、それを(🚲)自(🐑)分の脚(🧕)あ(🧟)しの弱(ruò )い(♟)皮膚(fū )に擦こすり着(⏺)けた。
「そこはあまり端(🔋)近です。まあ奥(ào )の方へ御(👿)通(tōng )りな(🐯)す(⛺)っ(🚺)て(🎻)――」
「しかし、君(💜)(jun1 )、その岩が(🐛)好くなって来(🛹)るか(👎)ら不思議だよ」(🚾)と高(😾)瀬(📔)は(🧖)戯れて言(🈳)った。
(🙀)ある(🎋)日(rì )、高(gāo )瀬(lài )は(📡)受持の授業(yè(🛌) )を(✳)終(zhōng )って(🏣)、(🍴)学士の教室の側(cè )を通(🕟)(tōng )っ(🥈)た。学(xué )士(✳)も日課を(👎)済ま(😑)したところで(🥓)あっ(📘)たが、ま(🧢)だ机(jī )の前(qiá(💙)n )に立って何か生徒(📫)に説明していた(⛏)。机(🔒)の上には大(dà )理石の屑(xiè )くず、塩酸の(🙂)壜(🈳)(tán )びん、コップなどが置いてあった。蝋(🚅)(là )燭ろうそく(🕝)の火も(🎠)燃えてい(🐀)た(🚰)。学(🐯)士は手にしたコップをす(🌤)こし傾(🏦)か(🔦)し(👑)げて見せ(🌰)た(💇)。炭素が(💃)その(🌜)玻璃板(🎸)ガラスいたの間から(🚴)流れ(🎻)ると、蝋燭の火(huǒ )は水(shuǐ )を注ぎ掛(guà )けられたよう(🚻)に消えた。
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