「そうだ、(🏉)金(jīn )があ(🤛)って(🎭)時間(jiān )があ(💿)って学問するも(🛌)のは幸福だ、(👞)わしの(🐽)塾じゅく(🍙)の生徒はみんな不(bú )幸なやつばかりだ、(⛩)同じ土地に生ま(🧡)れ(🌨)同じ年(🎚)ごろでありな(🤸)がら、ただ、金(📵)の(🧟)ために甲こうは意(🔴)気揚々(🍑)ようようとし乙おつは悄(🔈)然(rán )しょうぜん(🌏)とする(🎈)、(🔀)こん(📁)な(🔲)不公平(⛺)(píng )な話はな(📷)いのだ、いい(🎁)か安(🔕)場、そ(🕦)こでだ、わ(✝)しは生徒共の(🛍)肩身を広くさしてやり(🐈)たい、金ずくではか(🆒)なわな(🙀)い、かれ(🕑)らの学校は洋(🍪)風の(🦅)堂々たるものだ、わしの塾じゅく(🎂)は壁(bì )が落(luò )ち屋根が(😡)もり畳たたみがぼろぼろだ(🔚)、生徒は町を歩(🏴)くにい(🕯)つも(🚦)小さくなって(🔐)しょぼしょぼしている、だ(🔛)からせめて野球でもいいか(📪)ら一遍いっぺん勝たして(🌐)やりたい(🏌)、実力のある(😸)ものは(📖)貧富(🍕)(fù )に(🚺)か(☔)か(🔢)わらず優勝(😦)者(zhě )にな(👹)れるものだということを知らしめたい、(🔆)師範生(📈)も中学生も黙(mò )々生も(👤)くもくせ(🥇)いも同(tóng )等(💆)のものであ(🚫)ると(🐪)思わせたい、大手を(📩)ふって町(🔓)を歩く(🕧)気(qì )にな(♓)らせたい、だか(🕞)らどうし(🏵)て(🛀)も今度は勝たねばな(🎲)らん(👉)、(⏸)わ(🈸)し(🎪)もこの年(nián )にな(📓)って、(🍜)なにをくるしんですっぱ(⛅)だ(🌔)かになって空あき地ち(🔧)でバットをふり生徒等(dě(🎡)ng )を(🍊)相手(🤢)に遊(🆒)んで(🕺)いた(🕢)かろう、生徒の自尊心を養(🏆)成したいためだ、そうして一(🗂)方(fā(👛)ng )において町(dī(📃)ng )の人々や官学(xué )崇拝者(zhě )を見(jià(🏋)n )かえして(📷)やりたい(🐃)た(🗻)めだ(🤩)、野(👬)球(qiú )の勝(shèng )敗は一(😜)小事だ(🧔)が、こ(🈷)こで負け(🎽)ればわしの生(🍘)徒はますます自尊心を失(🌪)(shī )い肩身(🍫)を小(xiǎo )さくする、実に(🏴)一(yī )大(dà(🥏) )事件だ(🆔)、なあ安場(chǎng )、今(jī(⛸)n )度(♐)こ(🕟)そはだ、なあおい、しっ(🏃)かりやってくれ」
「(⤵)なぐる前(qián )に一応忠(📼)告するが(🌘)いいよ」と渋(💴)谷が(😳)いった(🔅)、渋(🏭)(sè )谷は手塚と(👍)親し(🔺)か(🚰)った、かれ(🌤)は日曜(🛰)ご(💬)と(🥤)に手塚の(🎂)家へいっ(🏜)てご馳走ちそう(🤕)にな(🐙)るの(🦅)であった。かれは(📃)また手塚(🛄)から真珠(💡)入(🤢)りの小刀だ(🍁)の(🌧)、水(🚚)(shuǐ )晶の(👡)ペンつぼな(🛃)どを(🏤)もらった。か(❣)れが手塚をかば(👺)ったことがかえっ(🕛)て一同(🎖)の憤(🥄)激を(🧜)たき(♌)つけるこ(🗂)とになった。
「もくもく勝(🏎)っ(😤)た勝(shèng )った(⚓)」(🏖)
次(cì(🍶) )の打者の三振でわ(🕙)ずかに食い止めたも(🐶)のの、第一回において(🎆)黙々(🏺)も(🍛)くもくは一(⬆)点を負(❗)けた。千三は顔(🏁)をあげることができなか(🧟)った、かれはな(🏉)くに(🐦)もなけ(📥)なか(🕚)った。
一(🤥)同はは(🌦)だか(🤲)になった。
「あッ、へそか」(😐)
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