塾生(⤵)(shēng )たちは、かるくと(🌁)じ(🌍)たま(⛔)ぶ(🃏)たを(🍑)と(🤑)おして、(💛)窓の(🤥)す(😉)りガラスに刻々(🍊)に明るくな(🏊)って行く朝の光を感じな(♋)がら、つぎの言(yán )葉を(🐟)待った。軒(🚆)端のきばに(🚬)は(⏩)、雀がちゅんちゅ(🌽)んと、間をお(⛺)いて(🤥)鳴(míng )きかわし(🉐)てい(🌻)る。
開塾(shú )かい(💓)じ(💫)ゅ(🎣)く中(💉)(zhōng )は、(🍖)次(cì(🙎) )郎は、朝倉先(💸)生夫(😏)妻だけを空林(lín )庵くうりんあんに残(🕚)して、(👤)本館(♟)の事(🍳)務室につづく畳敷たたみじき(🌸)の小(xiǎo )さな部(♌)屋に、ひ(🚓)とりで寝起(♉)(qǐ )きすることにしてい(🌨)るのである。
先(🌟)生(🦉)(shēng )の(🚐)言葉の調(😓)子(🛃)は(⬇)、はげしいというよりは、むし(🎷)ろ悲痛だった。
開(🤡)塾(shú )かいじゅく中(🚻)は(🥤)、次郎は、朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻だけを空林庵(ān )くうりん(🛍)あんに残して、本館(🔦)の事(shì )務(🙅)室につづく(🈶)畳(🔼)敷(fū )たた(🌃)みじ(🎡)き(📃)の小さ(🍅)な部屋に、ひとり(💢)で寝(📏)起きすることにしてい(🌡)る(🎇)の(🏛)である。
(⚡)消燈(🆒)まで、これ(😜)とい(🏳)ってとりたててい(🐢)うほどの変わったこともなかった。しかし、大河無(🐿)門(mén )が(👤)、か(⏪)れ自身(shēn )の希望(wà(🛍)ng )に反(fǎn )して、あまりにも早くそ(💙)の存在を(🐱)認められ、(🛄)みんなの(📋)注目の的(💳)になったということは、この塾にとって(💎)、よかれ(🙋)あし(🚷)か(🐪)れ(💍)、決して小さなできごとではなかったといえるで(🍅)あろう。
だ(🎉)れの顔(🈯)に(💳)も(🈲)、何か(🌗)しら、ゆうべと(🐷)はちがっ(🗄)た感情(qíng )が流れており、互(hù )礼ごれいをすまし(🔻)て広間を出て(🔈)行く時の(🔐)み(🍫)ん(🐧)なの足(🐽)音も(📚)、これ(💂)までになく静粛せいし(🆚)ゅ(🆓)くだった。
(おしまい(🐚)の、(🈶)あの乱暴な打ちかたをやっ(🌶)たのが(📮)、(🦐)自(🀄)分だとい(🛏)うこと(➿)は、す(🌼)でに(🤷)先(🉐)(xiān )生に(🐔)言ってお(📹)い(🔁)たのに、先生(💷)はどうして(💛)そのことをは(📵)っ(🏎)きり言(🎹)わ(🔨)れないのだろう。もしそれが助手としての自(🖍)(zì )分の(😚)立(🎉)場をまもってくださ(⚡)る(🔼)ためだとし(🍐)たら、(🚱)自(zì )分はむしろ心(xīn )外だ。大河(hé )もむろん心外に思って(♎)いるにちがいない。)
「私に言わせると、そ(🏼)れは、君らに、(🔊)ほ(🐙)んとうの意(😹)味で自分を(✉)たいせつにす(🧒)る心がないからなの(🦐)だ。言い(🧠)かえると、(🕢)君らには、自(🚥)分で自分(📿)をたい(💶)せ(🚫)つにする(🤸)自(zì )主(zhǔ )性とい(👋)うものがまる(💪)でない。さ(🔗)らに言いかえると(🤬)、君(jun1 )らは多(duō )数(🆖)をたの(🔞)み、(❌)多数のかげにか(🎲)くれ(🙏)て、何よりもたいせつな(🌘)自分(fèn )の良心を眠らせることに平(píng )気な(👵)人(👑)間なの(📅)だ。私は、現(📝)在(zài )の日本人の大多(⛪)数(🚇)(shù )がもっている(🙈)最大の弱点を(🚥)、君(jun1 )らの(🎴)今(jīn )朝の起床(🤬)の(🛤)様子で(🏽)ま(🙄)ざま(💊)ざと見(jiàn )せつ(👆)けら(📧)れ(🏜)たような(♑)気(🔁)がして、全く、暗然あんぜんとならざるを(🥩)得(👤)なかった(💼)のだ。―(🗒)―」
「な(🤚)ん(🧝)だか(🏇)、(🛹)ひどく叱(chì )し(🔁)か(🥙)りとば(🚎)さ(🕳)れて、(💕)やっと起(qǐ )きた、と(⛳)いったぐあいです(📜)ね(❕)。」
(🐷)か(🏁)れは、むろん、そのこ(🎸)とに気がついていた。しかし(🅰)、べつに気を(🍺)くさらして(📽)はいなかった(🧖)。毎回(huí )開塾の当初(🎗)はそうだ(🥑)った(🕉)し、時刻どおりに(🦀)板木(mù )が鳴ることさえ(🕧)珍めず(🛺)らし(🦌)か(😊)ったので、今(🏒)(jī(🈵)n )朝の板木(🌦)当番の正確さだけでも上(shàng )で(🆖)きだ(🔪)ぐら(🍲)いに思って(🤸)いたのである。
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