日本《えろ あい め》2行目ライン
えろ あい めあらすじ
「だから、陰ながらバック(🍷)してやるさ(🚵)。僕だって(😚)、それはやるよ。五年生にも(🛤)話せばわ(🥇)かる奴(nú )はいるんだから、狐だけぐら(👛)い(🎲)は何とか手(🐗)出しさせんです(🛄)む(🙏)かも知れん(🆖)。……(⛓)四年生全(⛅)(quán )体(✋)(tǐ )が(🌴)バ(🚯)ックするなんて言うと、大げさになるし、そう(♓)な(🙉)ると、五(wǔ(🐏) )年生だっ(🐣)て負けてはいな(🎯)い(🌰)だろ(🙅)う。それで(♐)は(👻)学校(xiào )が大騒(sāo )ぎ(🚏)になる上に、君(👱)の弟(dì )の(🍹)ために(👢)も(🍩)かえって悪いよ。四年(⏺)生に侮辱(rǔ )された上に、(🦏)五年生(💤)全体にいじめら(✨)れることに(🛀)なるんだからね。…(🏠)…(🏠)どうだい(🍤)、諸君(🈁)、(📳)みんながその(🈚)つもりで、(📃)目立(lì )たな(🕢)いように本(běn )田の(🎶)弟(dì )をバックしてやろ(🛃)う(💀)じゃないか(🎑)。」(🔂)
次(cì )郎は、あっけにとられ(👚)たような(🍽)顔をして(🍍)、大沢を見つめた(🥦)。
(🧣)次郎は、(💟)その光(🍵)(guāng )景を見(💍)ると、(🤵)これ(🌳)からどうし(🏠)たも(🔞)の(⬇)かと考え(🥣)た(🖨)。もとの位置に帰る気には(🏺)、とても(🥛)な(🦇)れな(🛄)かった。かといって、い(🧞)つま(♌)で(😽)もそのまま立っている(🐺)わけ(🚖)には、なおさら(😓)いかない。彼は、しばらく、じろじ(💧)ろと周囲を見ま(💫)わしていたが、ふと目のまえに(🀄)、ふみにじ(🗞)られたようになってころ(⌛)がっている帽(🛂)子(💿)(zǐ )が眼につ(🙍)いた。そ(👁)れは(🐑)、彼がついこ(📿)ない(🍹)だ(🏙)父(fù )に買(🏻)ってもら(📥)ったばかりの(🤙)、そして(😑)、(🍥)きのう(🔏)はじめ(📅)て、組(zǔ(🥡) )主任の(🎤)先(😠)生(🐰)に渡(dù )された新(🎙)しい徽(🦒)章(zhāng )をつけ(🚟)たばかりの、彼(🏢)(bǐ(📐) )の制帽だ(🤖)った。
「(🧓)いいです、うるさくたって、卑怯(🐘)者(🛵)にな(📏)る(🔺)より、よ(🐧)っぽどまし(💓)です。」
「理(lǐ )窟を言うな！」
次郎(🔹)はぶっきらぼうに答(dá(🍡) )えた(🤨)。
「大(👂)沢君って(🚆)いうよ。僕(pú )の親(qīn )友で、同じクラス(👐)なん(💑)だ(📴)。」
「き(🎋)の(⛸)うは、ど(🎹)うだった(👋)い、(🥔)雨天体操場では？」
だが聰明な読者ならば、彼(🗑)のそうした行為(wéi )の裏に(🎍)、いつも一脈(🔼)の哀(⬜)愁あいし(👭)ゅ(🏧)うが(🐲)流れていたことを決(🤑)し(👋)て見(jiàn )逃がさなかったはずだ。実際、哀愁(🎖)は、(🐼)次郎(🈚)にとって、(👪)過(guò(😢) )去(qù )十五年間、切(😲)(qiē )っ(💟)て(🍄)も(💻)切(qiē )れ(🍦)な(🤖)い道(dào )づれであ(👘)っ(🌺)たとも言え(☔)るのである。彼の負(fù )けぎらい(🍗)、彼(bǐ )の虚偽きょ(㊙)ぎ(⬇)、(🆙)彼の反抗心と闘争(🤾)(zhēng )心(🔍)(xīn )、およそ(🔠)そ(👥)うした、(😙)一(yī )見哀(🔛)(āi )愁とは極(🛰)めて縁(🚺)遠い(🕊)ように(🙁)思(💒)(sī )われるもののすべて(🍗)が、実は(🍜)哀愁(❇)のやむにやまれぬ表現(🦋)であり、自然が彼に教(🆚)えた哀愁からの逃路(🤰)だ(💬)ったのである(🍇)。そし(🦖)て、(🗣)もし「自然の叡(ruì )智えいち」(🤭)というもの(😾)が疑えないもの(🛰)だとするならば、次(cì(👟) )郎(lá(🈳)ng )の心(xīn )がそろ(🕘)そろと詩(💭)にひ(🍼)かれてい(👧)っ(📩)た(🚌)とい(🗺)う(😰)ことは、必(bì )ずしも不似合なことではなかった(🉐)で(🙏)あろ(🧗)う(🍁)。というの(♟)は(🏴)、何(🖍)人も自(zì )己の真(🌰)実を表(🐙)現してみたいという欲望をいくぶんかは持っているし、(👍)そして(🍢)、哀(🦉)愁(🍳)の偽りのない(🔴)表現には、詩こそ最(🔤)もふさ(🎈)わしいもの(🥕)だから(🦌)で(🍑)ある。
「貴(⛲)様(yàng )はさっき俺を睨んでいたな。」
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