フェラ 動画《動画 エロ》2行目ライン
動画 エロあらすじ
そう言って彼女(🏚)が説明したとこ(🧚)ろに(🍳)よ(🗺)ると、(🛏)馬(🙋)田のいたずらは、もうきょ(🔸)うで三度目(📸)で、いつも一(yī )心橋(🏧)(qiáo )の向(xiàng )こうの土手のかげにねころんだりし(🎱)て(🐩)、道江の帰り(🕖)を待伏せている。最(🛍)初(⏳)の時(🐤)は、だしぬ(♿)けに彼女を(🤙)呼びと(📩)めて(🚿)手紙を渡した。道江が(💺)すぐそれを投(tóu )げすてると、(🦅)彼は(🎗)あわててそれ(📐)をひ(🎁)ろ(🍀)い(♋)ながら、何(🤰)(hé )かおどかすようなことを言った。二度目(🥂)(mù )は(🛡)、しつこく道(✅)江(🏓)のそばにくっつい(🏈)て歩き(💋)ながら、いろん(🏧)ない(🥕)やらしいこ(💌)とを言い、村の入口近(🔮)くになって(✈)いきなり彼女の手を握ろうとした(🐢)が、彼女は大声を立てて逃(tá(🥓)o )げ(🤓)た。そしてきょ(🌡)うは三度(dù )目だが(🌇)、道江(🥂)(jiāng )の(🔛)方(fāng )で警戒してい(⛱)て、馬田の(😅)いるのがわかっ(😲)た(💾)ので、すぐ橋を引きかえしてこち(👩)らに逃げて来(🖊)た、というのであ(💐)る。
校長(✌)室がひっそり(🌲)しているのに(🐑)ひきか(🕉)え(🈴)て、教員室は何(hé )となく落ち(💘)つきがなかっ(🃏)た。三人、(🕳)五(wǔ )人(🐞)(ré(💲)n )とか(🏉)た(🕎)まって立ち話(🈷)をしている(🎮)様(🔬)子が、あけ(🛹)放(fà(🌾)ng )し(🍍)た(🚰)窓か(🎩)ら、いつも生徒(tú )たちの眼(🎟)にうつった。また四(sì )年や五年(🍰)の教室(shì )に出て来(lá(🛰)i )る先生たちの態(🔖)度にも、ふだん(🎋)と(🚅)かなりちがったと(⚓)こ(🔬)ろがあった。いつも駄(🥟)じゃれ(🕞)をとばすのを得意(🥓)にしてい(🎉)る先生がいやにまじめだった(🏚)り(🍾)、これまで教(jiāo )科書(shū )以外の話(🤹)(huà )なんか一度(💦)もしたこ(🕖)とのな(🍆)い先(xiā(🌊)n )生(✳)が、とってつけたように、(🎼)修身めいた話をし出(🦉)したり、また中に(🏽)は、変ににやにやし(🧝)な(🤭)が(🌘)ら、「こ(😭)ないだ(🦐)大(🔧)垣前校長から(⤵)お手紙をいた(🧓)だいてね。」と、その手(📵)紙(zhǐ )の(😍)中に書いてあっ(🕣)たと(🚅)いう一二の文句(😽)を引(📳)き(🚄)出(chū )して、(🚂)前校(💕)長をほめ、自分と前(🆕)校長の間に(⏬)は何か(💹)特別(✳)(bié(👂) )の関係でもあったかのようにほ(📝)のめかしたりする先(xiā(🍤)n )生もあった。すべてこう(🤝)いうこ(🎎)とが何を説明(mí(⏪)ng )して(💪)いるかは、生(🌘)徒たちにむろんわ(🐰)か(😹)りすぎる(🚴)ほ(😮)どわ(🦃)かっていた。だから(🖕)休み時(😬)間に(🏹)なると、彼ら(🙇)はそ(📽)れを材料にし(🐵)て先(xiān )生た(💆)ちの品定(👕)めをす(🚖)るのに忙しか(🔎)った。こんな場(😂)合(☔)、(🚟)いつ(🦂)も奇(🖍)抜(bá(💇) )な思い(💊)つきをやるので人気(qì )のある五(🚷)(wǔ )年(niá(🆙)n )の森(🏳)川とい(🛣)う生徒は、(🎚)四年と五年(☔)の各(gè )教室を(🥘)まわ(🙇)ってその品(🈁)(pǐn )定めをきいてあるいてい(🐈)たが(🏒)、昼(🍀)休み(🧘)の時間には(🍯)、もう校(🔷)友会(🥁)事務室(shì )の黒板に「教(🕴)員適性(xì(🤳)ng )審査(chá )採(cǎi )点(🈷)表(biǎo )」(🍕)というのを書きあ(🍂)げて(♑)いた。校友(yǒu )会事務(wù )室は、生(shēng )徒(tú(➕) )控(kò(🚺)ng )所(🚯)の横の小(xiǎo )さな(🎿)室で(💀)、(🤒)間はガラス(😤)戸で仕切(🍶)っ(🚲)てあったので、控(kòng )所か(🕡)ら(⛵)は(🍣)まる見えだった(🗡)。校友会(huì )の委(wěi )員(yuá(👾)n )た(⛩)ち五(wǔ )六名が(✔)中でわいわいさわい(😞)でいる声をきき(🎾)つけて、ふ(👀)だんは遠慮しがち(🐕)な一二年の生徒(🚳)たちまでが(♐)押し(🕷)よせて来たが、そ(📸)の採(cǎi )点(🐢)表(biǎo )の左の端には、馬賊(zé(📸)i )、チャップ(🤼)リン、かまき(🏩)り、あざ(📃)ら(🙅)し、おでん、(⚪)花王石(shí )けん、(🥢)長茄子(zǐ )、瓦煎餅、(🎨)といったような(🕺)先生たち(⛏)のあだ名(🀄)が縦(zǒ(🥊)ng )にな(🌎)らん(🕜)でおり、それに括弧かっ(🔴)こして受持(chí )学(xué )科名(💜)(míng )が書(🆖)(shū(🍼) )いてあった。そして、その右に点(🔚)数(🎴)(shù )欄(lán )と備考欄とがあったが、点数(shù )欄には五(wǔ )点と(❗)いう(🕧)のが一つあるきりで、あとはみな四(sì )点(diǎn )以下だ(💒)っ(😿)た。零点はさすがに(🦓)一(👈)つもなかった。備考(kǎo )欄(🌾)(lán )には、(🔨)「品性(🌐)下劣、御殿女中の如(🖕)し」とか、「駈落(👏)かけおち三回心中未遂一回(⤴)」(🔝)とか(🌜)、「野(yě(🤓) )心(xī(🤑)n )満(mǎn )々、惜(xī )しむ(🍒)らく(😂)は低能」とか、(👞)「彼(😨)(bǐ )いつ(✊)の(❔)日にか悔い改めん」とか、「(💟)愚(👛)鈍なるが如くにし(⏰)て、(🗂)最も警(💻)戒を(📠)要す」(😅)と(⛪)か、そういったさまざ(🌊)ま(🏨)の文句が(👝)、い(🍡)っぱい(🍀)書きつ(❌)めて(📷)あっ(🚐)た。五(wǔ )点の評点(🤳)をもらったの(🚾)は「あざ(🏒)らし」先生だっ(⏪)た(🔵)が、その備考欄(🕜)には「性粗(⛱)野(🔤)に(🧀)し(🤹)て稚気あり、(🏐)陰険(xiǎn )とは認めがたし(🛍)、合否の判定(dì(😱)ng )は後(hòu )日(🔭)会(huì )議の結(🧐)(jié(🔠) )果(guǒ )にまつ」(⌚)とあった。
校長は(🎌)、最(🐤)初鼻だ(🈷)けを(💄)ぴくりと動(dòng )かしたき(🔭)り、眼玉(👏)も(🧕)口(kǒ(🎚)u )も動(💭)かさなかった(🐖)。眼(🗳)玉はテーブ(😽)ルの上の血書に注(🚻)そそがれていたが、(♑)それ(🏿)を読(🏽)んでい(⛅)るよ(👉)うには思(🛁)え(🕔)なかった(🌏)。そのうちに、結んだままの(🅰)口(📡)が、うがいで(🐷)も(🎂)する時のよ(🔑)うに、む(🥝)くむく動(dòng )き出し(🌧)た。そして(🥄)、それがやっと(😤)開いたかと思(🍘)うと、(🚡)しゃがれ(🥂)た(🖐)女の(📿)ような(🌆)声で(🤘)「こ(🥪)れは、知(🚼)事閣下に(🗂)も、お見せし(🈚)なけりゃ(🃏)ならんの(📵)か。」と、わか(🎫)りきったこ(🏫)とをたずね(🍈)た。田(🏪)上が「むろんそうです。」と答(👿)えると、またぴくりと(🏋)鼻(🎒)を動(⏰)かし(🍝)、「こ(👝)んなも(🍓)のを知事閣(gé )下(🉑)に(🥨)お(😊)見せ出(chū(➕) )来(lái )ると(🍠)思うのか。君らには(😣)まるで常識(shí(📇) )がない。ど(🏀)うか(🦃)そ(🍌)んなむりは言わないでく(🎃)れ。」(🎡)と、泣いているのか(🐗)、怒(🔸)(nù )って(🎈)いるのかわから(🤩)ないような声(📤)で言った。四人共(gòng )、その時は、こ(🌹)んなのが(🛍)自分たちの学(🌓)校(🏅)の校長だろうか、という気(💹)がして、実(shí )際なさ(🏷)けなかっ(🌸)たそうである。田上が「僕(pú )たちは(🛋)朝倉(⏲)先(xiān )生(🏉)の留任さえ実現すれば(✴)い(📁)い(🕶)の(🔥)ですから、校長先(🚳)生がそれを保証して下さるな(🤾)ら、血書の処置はお任せしましょう。」と言(yán )うと、(🥌)校(📽)長は何と(🅾)思ったか、(🗓)急(jí )に椅子から(🙌)立ち上って、四人の顔(yá )をひとり(🐇)びとり念(🚀)入(⛳)りに見まわ(💐)した。そして何度も(📣)首をふっ(🍵)ていたが、おし(♒)まいに、永いため息をついて、(😰)「君らの非常識には全(⬜)くあ(🕘)きれてしまう。朝倉(cāng )先生の(🐇)退(tuì )職は県の方針(🥋)できまったことだ。県(🌑)の(🚃)方針で一(yī )旦(dà(🚿)n )きまった以上、校長(zhǎng )としてはどうにもならないで(🌃)はないか、(🥔)そ(🥜)れが君(🥄)らには(⛳)わ(🥊)からんの(😣)か。」と言った。そして(🎭)、(🍏)もう一(📻)度(dù )永(🔍)いため息をついて、どたりと椅(⏫)子(zǐ )に腰をおろ(📁)したが、(🤐)いか(🔑)にも思(sī(💱) )いなや(🎀)んで(🥙)いる(🚘)ように眼(👖)をつぶって、ひとりごとのように言(yán )った。「そりゃ、朝倉(cāng )先(xiān )生が惜しい先生だというこ(🆗)とは私(sī )にもよくわかって(🏔)い(💤)る。い(〰)や、誰よ(🔞)りも私が一番(fā(🌪)n )よくわ(🎐)かっているつもり(🐈)だ。だ(🏋)から(⤵)、君らが先生の留任(🕰)(rèn )を(🛴)願い出る気(qì )持には心か(🗽)ら同(tóng )情する。し(🐇)かし、何(hé(🚚) )しろ(🆖)これ(🕡)は県(😽)の方(fāng )針(zhēn )で(🥟)き(🚷)ま(🕸)った(🕍)ことなん(🏗)だ(🔤)から(🏯)、おた(🔚)がいにあ(🕡)きら(🅱)め(🎆)るより仕(shì )方がな(💄)い(🕗)ではないか。」
次郎(láng )は(🔤)、二人の言葉か(⤵)ら、まるでちがった刺戟(jǐ )をうけた。敏子(👐)の(👊)言(yán )葉からはひ(💦)やりとするものを感(⛏)じ、道江の言葉(🕡)(yè(🤗) )には憐憫(🐗)に似たもの(💀)を(☕)感じた(⬇)のである。一(😽)(yī )人の女(🕶)を中(zhō(💝)ng )にして、馬田のような男と争っ(🌯)て(💊)いる自分を想(😩)像すると(👟)、(💿)た(🐈)まら(✋)な(🈯)い(🐌)ほどいやになる(🎭)が、ま(🥤)た一方では、(🦋)道(dào )江という女が、自分とい(🥧)うも(🌆)の(🦕)をどこ(💀)か(🐬)に(🎾)置き忘れ(🔼)て(🌻)いるような性格の持(chí(🐗) )主である(🔯)だけに、放っておくに忍(rěn )び(👕)ないような気も(🥌)するの(🔏)だ(🈹)った。彼(⛲)は(🌠)二つの感情を(👘)急(jí )に(🔈)は始末(🎩)し(🕶)かねて(⛲)、だまりこんでし(😆)まった。
「(🔊)僕はス(⛩)トライキ(㊗)をやらな(🤓)いためにあれ(🏀)を書い(🎓)た(🤫)ん(⛷)です。みんな(😔)もその条件(🈳)であ(🏰)れを出すこ(🔨)とにきめたん(🍖)で(🏝)す。」
敏(📊)子(zǐ )は、叔母(🎾)さん(🐒)と呼ばれるにはまだ(💙)あま(🈵)りにもわかかっ(👋)たが、(💵)次郎は(⛏)徹太郎を(👨)叔父さんと(🚂)呼ぶ関係上、そう呼びならわして(🅾)いる(🍢)の(🎌)である。
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