日本《教師 sex》2行目ライン
教師 sexあらすじ
朝の行事は、まず室(🎛)内体(📲)(tǐ )操には(🕟)じまった。そ(👯)れは友愛塾(🐕)(shú )のために特に(🗡)考案(🐧)された(🤧)も(🈸)の(🎻)で、その指導も指(😋)揮しきも次(cì )郎の役割だった。体(🤣)操(cāo )がす(🧡)む(💖)と(🏎)、朝倉先生の合い図で静坐せいざに入った(🍮)。これは就寝(qǐ(🚕)n )前の静坐にくらべる(🍫)と、いくぶんながか(⬆)ったが、それ(⛱)でも、せいぜい(🥏)十四五分ぐらいだった(🔔)。次郎は、(🐇)今朝も足(🐰)音(🚣)をしのばせ(📬)なが(🕷)ら、(🧀)塾(shú )生(🥣)たちの姿(zī )勢(shì )を(🤷)直してやった。
「今朝(🍡)の(🦒)鐘(zhōng )をついた(⛔)のはだれじゃな(🥪)。」
この一(yī(📩) )週間は、塾生たち(🥋)に(🥀)とっては、まっ(💖)たく奇(qí )妙(miào )き(👭)み(🔗)ょうな感じのする(📜)一週(🌚)間だった。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻(qī )も、(🍫)次郎(🕡)(lá(💈)ng )も(♉)、生(🍓)活の細部の運営については(🕟)、自(zì )分(fèn )たちの(🔂)ほうから(😰)は、何(🏀)ひとつ指図さしずを(🖨)せず(🎿)、また、(🚑)塾生(🐛)たちから何かたず(🚰)ねら(🌑)れ(🐖)ても、(🧛)「ご随(⛅)意(♊)ず(🐮)いいに(🔐)」(💨)とか、「適(shì )当(dāng )に考えてやってくれた(🕤)まえ」とか、「みんな(👰)でよく相(xià(🏍)ng )談(🍖)してみるん(🥜)だな(🆘)」(🦆)とかいったよ(🎩)うな返事(shì )をするだけ(🚿)だったので、と(⛽)か(🍍)く(🐾)かれ(🔦)らはとまどい(🎛)した。中には、それ(♓)をいい(🗜)こと(🍍)にし(🚔)て、ずる(🚗)くかま(🐗)える(💨)もの(🍧)もな(🚋)いではなかった。その結果、むだとへ(🥎)ま(😒)とがつ(📝)ぎ(😞)つぎにお(👍)こり、かれら(🏺)の共同生(shēng )活のすがたは、見た眼めに(📡)は決(jué(🌀) )して(📃)いい(🚯)も(🖤)のでは(💕)なか(💥)った。時には、不(💱)規律(lǜ )と(🦆)怠慢(🎛)たいまんだ(〰)けが塾堂を支配(pèi )しているの(🏘)ではないか、と疑われるような場(chǎ(♐)ng )面も(🏅)あり、もし学ぶこと(🍍)よりも批評(pí(🙊)ng )する(🏊)こ(📩)とに(🖐)より多(🖌)くの興(💘)味を覚えている(🔔)参観(guān )者がた(😄)ずねて来たとしたら、その人は、批(🍓)評(píng )の材料をさがすのに、決して骨(🌩)は折れなか(👤)ったで(🍴)あろう。
朝倉先生(🐖)は、手にもって(🤾)い(🌈)た塾(shú )生(😾)名簿を(💆)畳たたみのうえに(😌)なげだし(😩)て(📛)、腕(💸)をく(🤖)ん(🧑)だ。そ(🏎)して、かなりな(🐅)がいこと、(🎐)眼をつぶってだまりこんでいた(📄)が、(🍆)や(🐹)がて(📛)眼をひらくと(🏡)、ちょ(🔇)っと(♎)飯(fà(🔁)n )島のほうを見たあと、みんなの顔(😪)を見(😃)まわして言った(🔺)。
「はあ。しかし、それには、先生(📹)のほ(🧟)うか(🏠)らもい(➗)くらか(📩)の強(📲)制(zhì(👜) )を加(jiā )えていただかな(🐰)い(👜)と――」
先(xiān )生は、そう言(yán )って、次郎(⏭)に目(⚽)くば(😹)せ(🕜)した(🕓)。次郎は待(🌮)ちかまえて(🔷)いたよ(🚪)う(💵)に(🐿)、自(zì )分(🤭)(fèn )のそ(🏍)ばに置いていた紙袋か(🔐)み(🍕)ぶくろ(⛑)か(😣)ら、ガリ版の印刷物をと(🎿)り(⬇)出して、みんなに配布した。
「(🏯)板木ばん(👧)ぎのことか。あれは、私(🥦)が直接(💨)見ていたわけではな(🍗)かったのだ(🙉)から(♍)ね。」
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