フェラ 動画《深田 えい み 無料》2行目ライン
深田 えい み 無料あらすじ
「悲(bēi )観しきって、どう(🎣)に(🚒)もならないんだ(😔)ろう。」(🔘)
「そりゃあ、(😟)道江さんがここから学校に通うの(🦌)はいい。そうする方(fāng )が一番い(👒)いと思(🦆)うんだ。しか(🖌)し、学校の行(🖍)き(🌦)か(🛢)えりに、次郎(🏝)君(📇)(jun1 )が(🐳)道(🏆)江さんの用心棒(🍴)になるの(💗)はどうか(🆗)と思うね。」
こんなふ(🕍)うで、校内はその日じゅう決(🎣)して静(🌊)か(🐓)であった(🐲)とはい(💊)えな(🏛)かっ(⚓)た。下級(🌷)の教(jiā(🎊)o )室(shì )までが(💣)何とはな(📭)しに落ちつきを失(🔷)っていた。ふだんなら何(🔂)で(🐃)も(📒)ないこ(📥)とにまで(⛷)先生(🆖)たちの神経(🐤)がとがり(🔝)、先生たちの神(🚒)(shén )経がとがれ(🅾)ばとがるほど、生(📮)(shēng )徒たちはその神経(jīng )に触(🐃)さわってみるの(⏩)を(🏬)楽しむ(📲)といったふうで(📯)あった(👅)。大(💀)垣(💑)前校長は、いつ(🤧)も(🃏)先生(shēng )た(🔒)ちに向(🐮)(xiàng )かって(🤛)、「生(😚)徒と(🧓)いうものは(😄)、自(🈷)分(🍒)(fèn )たち(🐻)のために先(💎)生(👘)(shēng )が命(mìng )をすて(🤜)るまでは(🎥)、その先生(⤵)(shēng )を偉(wěi )い(🤴)先生だとは思わ(📱)ないものだ(🎲)。それ(🌅)を覚悟の上でなく(🍭)ては、真の教育(yù )は(👵)出来(lái )ない。」と言(🍃)っていた(👗)が、その意(yì )味をほんとうに理(👸)解した先(xiān )生(shēng )は、朝(🛣)倉(🚿)(cā(🚻)ng )先(♍)生をのぞい(🌐)ては、おそらく一人もいな(🛠)か(🅿)ったろうし、今では、どの(🥥)先生にも、そ(🈶)んな言(yán )葉は単に言(yán )葉(🌈)としてでも(🎸)思(⛴)い出されて(😲)いそうに(🕙)な(🙏)か(🤞)った(🐯)。こ(🥜)うして先(🤸)生たちは(♓)自分を下手に護ろうとして、一歩一歩(bù )と自分を(🥋)生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑の中に追いこ(🏗)ん(🌳)でいた(⬇)のであ(🕉)る(🛏)。
と、敏子(zǐ )はちょっと考えて、
「戦(📉)う気持なら、そりゃあ女にだってあるわ。」
校長室がひ(🚼)っ(🎶)そりしてい(✌)るの(🍸)に(🕳)ひき(📵)かえて、教員室は何(🚑)(hé )とな(💳)く落(🏅)ちつきがなか(😿)った。三人、五(wǔ(😏) )人(📘)と(🖇)かたまって立(🐛)(lì )ち話(🔥)(huà )をし(😬)ている(🍍)様子が(😨)、(🍻)あけ放した(✊)窓(🤸)(chuāng )から、(💆)いつ(🍊)も生徒(tú )たちの(🛴)眼(yǎn )にうつった(⏳)。また四(🙀)年や五年の教室に(🍣)出て来(🍾)(lái )る先生た(🌝)ちの態度にも(🔙)、ふだんとかなりちが(🎠)ったところが(🛑)あ(🖖)った。いつも駄じゃれを(👫)とばすの(🏒)を得意(yì )にし(🤛)ている先生(shēng )がいやにま(👬)じめ(🍙)だったり、これまで教(jiāo )科(🔔)書以外の話なん(👋)か一度(📽)もしたことのな(🗄)い先生(🍺)が、とってつけたように、修身め(✍)いた(🖨)話(🐾)(huà )を(🎺)し出(♐)したり、(🎧)また中には、変ににやにやしな(🍞)がら、「こないだ大(dà )垣前校長からお手紙(zhǐ )をいた(👙)だいてね(🌂)。」(🔸)と、その手紙の中に(🧞)書(shū )いてあったと(🅰)いう一二の文句(jù )を引き(🧦)出して、前(qián )校長(😭)を(🉑)ほめ(🦕)、(🧗)自分と(🌜)前校長の間には何(hé )か特別(bié )の関係(🍑)でもあったかのようにほ(🕎)のめかし(🖱)たりする先(㊙)生もあった。すべてこういうことが何(💸)を説明しているかは、生(🏵)徒(tú )たちに(😏)むろんわかりすぎ(🎳)るほどわかって(🐆)いた。だ(👺)から休(😺)(xiū )み(🚍)時(🍸)間になると(📢)、彼らはそれを材(👸)料にして先生(♐)たちの品(🈷)定め(🌦)をするのに(⤵)忙しか(🚧)った。こんな場合、いつも(〽)奇抜な思いつきをやるの(🐜)で人気のある(🛥)五年の森川(🚃)(chuān )とい(🛅)う生徒は、四年と五年の(🕔)各(🈯)教(👛)室を(🛬)ま(🥇)わってその品定めをきいてあるいていたが(🧛)、(🔐)昼休(🍄)みの時間には、もう校(🏷)友(yǒu )会(🚔)事(shì(🌮) )務(wù )室の黒(🔧)板に「教員(🖋)適性審査採(❕)点表」という(🌌)のを書きあげてい(🌺)た。校友(yǒu )会事務(🗯)室は、(🍙)生(shēng )徒(tú )控(kòng )所の(🍹)横の小さ(🐪)な室(shì )で、間(🎿)はガ(🔭)ラス戸で仕切(qiē(⚫) )ってあっ(🚲)たので(⏲)、(🐬)控所からは(🌉)まる(🤬)見えだった。校友会(🧞)の委員たち五六名が中でわいわい(🎧)さ(🤴)わいでいる声を(🤰)き(🏔)き(🐫)つけ(🕧)て、ふだんは遠(yuǎn )慮(🔧)し(🏊)がちな一二年の生徒(tú )たちまで(♏)が押しよせて来(😮)たが、その(💧)採(cǎi )点(📙)表(🍢)(biǎo )の左(👴)の端に(👰)は(👭)、馬賊(zéi )、チャッ(💟)プ(🏚)リン、かまき(😠)り、あざらし(🎉)、おでん、花王(🥁)石(shí )け(🆑)ん、長(zhǎng )茄子、瓦(wǎ )煎餅、といっ(🍔)たよ(🥙)うな先生(🌁)たちのあだ名が縦(🕟)に(😷)な(🗣)らんでおり、そ(💻)れに(😛)括(kuò )弧かっこし(⛷)て(🕌)受持(🎄)学科(kē )名(🐭)(míng )が書い(🥍)て(🐅)あっ(📎)た。そ(🎷)し(🐛)て(📰)、その右(yòu )に点数欄と備考欄と(🍽)があったが、点(😣)数欄には(😉)五(wǔ )点と(🌍)い(🐒)うの(💌)が一つ(🏳)あるきりで(🏳)、あとはみな四点(diǎ(🐐)n )以下(🔚)だった。零(🍐)点はさすがに(🚱)一(✍)(yī(🌔) )つも(🈴)な(🗂)か(🎀)った。備(bè(❓)i )考(kǎo )欄には(🤟)、「(😸)品(🤓)性下(xià )劣(🚅)(liè )、御(yù )殿女中(zhōng )の如(㊙)し」とか、(📚)「駈(qū )落(luò )か(🎭)けお(🎾)ち三(🚧)回(huí )心中未遂一回(huí(🧤) )」とか、「野(yě )心満々、惜しむらくは低能」(🥀)とか、(👃)「(🤫)彼いつの日にか悔い改め(🚮)ん」とか、「愚(🗞)鈍(dù(🕦)n )なるが如く(👾)にして(🌙)、(🥀)最も警戒を要(🏇)す」とか、そ(🐈)ういった(🐛)さまざまの文(🚄)句が、い(🐾)っ(🛴)ぱい(🏅)書きつめてあった。五点の評(píng )点(🐎)をもらっ(🤬)たのは「あざらし(🆚)」先(💔)生だったが、(👿)その備考欄(⏳)には「性粗野(yě )にして(🥐)稚気あ(⬜)り、陰険とは(🔨)認めが(🎻)たし、(🤛)合(🏰)否(fǒ(🥧)u )の(🥃)判(🍁)定は後日会議の結果に(🗯)まつ」とあった。
馬田は、(🌽)左肩(jiān )をまえにつき出し、両(liǎng )肱を(😣)いからせなが(🥘)ら(🛡)、次郎の方によって来(😀)(lái )た(🙊)。帽子はやはり右(yòu )手(🍠)にわし(🔭)づか(🚎)みにしたまま(🐻)である。
朝倉先生の声(🗓)は(🛥)低か(🤸)ったが(🧓)、めずらしく憤りにみ(😫)ちた声だった。次郎は、さっ(🕣)き自分が(🔄)街角(🏹)に立(lì )って考(🔥)え(❗)ている時(🖥)、変にじろじろ自分の顔を見(🦈)て、二(🛰)度(📆)ほどそばを通りぬけ(🔀)た四(🌐)十(🐗)(shí )近くの男のことを思い起し(❤)た。
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