寄(⛰)宿舎(🚒)に閉じこめられてかごの鳥のごと(🍋)く小さ(😮)くなっている師範生(shēng )の(👃)目から見ると(😖)、中学(xué )生の生(shēng )活は(😋)まったく不(bú(🎌) )潔(jié )であり放(🚟)縦ほうじ(😇)ゅうで(🍍)あり頽(🎣)廃的たいはい(👤)てきであ(🏝)る。
「それ(🌄)はぼ(🧢)くもよ(📗)く(🌚)ない(⛸)と思(🦕)う、(💍)しかしそんなことは忠告ですむことだ(😟)、一度(🥍)忠告(gào )してきか(📼)なかっ(🦌)た(😈)らそのときに第二(èr )の方(fāng )法(fǎ )を考えようじゃ(👺)な(🔋)いか、ぼくは(📊)生(🔵)蕃(🧥)(fān )せ(🐶)いばんの(🚏)こ(🏃)とでこりた、生蕃(fān )は決し(🙍)て(🐏)悪いや(⛓)つじ(🗞)ゃなか(🕜)った、(🕤)だがあのとき諸君がぼくに同情(🤨)して(🏎)生蕃を(✌)根(gēn )底からに(🥋)くんだ、そのため(🦆)に彼はふたたび学(xué(🏎) )校へく(🥃)るこ(🕳)とができ(⬅)なくなった、ぼくはいつもそれを(🕦)思(sī(🎿) )うと、(📛)われわれ(😷)は感情(qíng )に激(🏑)げきしたために(🤙)ひと(❄)り(🍫)の有(💜)為ゆういの青年を社会(📀)から葬(🥚)ほうむるこ(👛)と(🕞)にな(🏦)ったことが実(🌧)に残(🈹)念でたまらん、人を罰す(😉)るに(👶)は(👗)慎重(💥)(chó(🏤)ng )しん(🥌)ちょ(👄)うに(🗜)考(kǎo )えなければな(🦕)らん、(🆚)そ(👨)うじゃないか」
「おい、おれの鼻穴はなのあ(🙃)なに(🦁)な(💆)に(📭)かはいってないか(💪)見てく(🈺)れ(🏬)」(🍧)
「(🦖)どうか(🐾)し(🐒)て勝たして(💫)もらいた(👡)い、わしが生徒に野球をゆるしたのは少し考えがあってのことだ、この町の(⛅)も(📡)の(📲)は官(guān )学(xué(🏒) )を尊敬(jìng )して私学(♟)を軽(qīng )蔑けいべつする、いいか(🛵)、中(🚥)学校や師範学(xué )校の生徒(🍭)はいばる(🍚)が、黙々塾も(💹)くもくじゅくの生(shēng )徒(🤮)(tú(🕚) )は(♈)小さくなっ(🐝)ている、なあ安場(chǎng )、きみ(🔃)もおぼ(👍)え(🐆)があ(🏎)るだろう」
「だめだよ(😬)、つまら(😤)ない」
「(❗)松下(xià )! おまえはい(🐪)まにえら(🤔)いものになる(🤱)よ(📏)」
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