「そうか。そ(📰)うだと君の(🌏)弟はいよいよ変(bià(🆗)n )った奴だな(🆗)。」
「だいいち、弟の方が(✌)本(běn )田(🍻)を相(xiàng )手にしていないの(😴)だろう。」
方(🍍)々で賛(❇)成(ché(🐪)ng )の(🗾)声(shēng )がきこえた。
それから恭(🚸)一の方(fāng )を見て、
「僕も(🚼)そうだろうと思(sī )うが…(🌍)…。」
「(🍭)しかし、本田の(🧦)弟にしちゃ(🗓)あ(🥪)、すご(🐲)く勇敢だね。ふだんか(🔒)ら(⚾)、そうなんか。」
(🔸)もっとも、生(😫)徒間の噂に(🌉)よ(🔯)ると、校内(🤧)に二(✌)人や三人は、尊敬(📑)に値する先(🍌)生(shēng )がいないで(🔥)も(💒)な(🌗)いら(💎)しかった(🚬)。また、入学式の時(🗄)に(🏅)、(🃏)彼(🚙)(bǐ(🌃) )が(🕠)校長か(🥌)ら(📵)う(🥌)けた印(yì(👟)n )象(xiàng )も、(📶)まだすっか(🎶)り消えていた(⏮)わ(🐳)けではな(⛎)かっ(🏑)た。しかし、そうし(🐿)た先生(🤩)たちは、次(cì )郎たちとはまるでべつ(🎼)の世界(jiè )に住んでいる(🅰)ようなもので、(🙂)めったにその顔を(🕝)のぞくことさ(🚓)え出来(lái )な(🏬)いの(🚸)だった。次(💽)郎(láng )は、そのために(🚈)、中(🐽)学校(xiào )とい(🅾)う(♏)ところ(🎻)は、小学(🤹)校にく(🚶)らべて(🙂)ず(👨)っと奥行(🔉)があるような気もしたが(🥩)、ま(🐕)たいやに不便な(🔤)ところの(🥠)ようにも思(sī )った。
「(🈵)よし行こう。しかし、僕ら(👺)がバックする話(huà )は秘密だぜ。う(🈺)っかりしゃべらんようにしてくれ。」
「それを生意気だっ(🚢)て難(🤹)癖(pǐ )をつけたとすると、五年生も(♓)実(shí(📴) )際へまをやったも(🌓)んだ。頭の程度(dù )がう(🙂)かがわれるよ。」
「いや(🐪)、(🈂)ほ(🏺)んとうら(📰)しい。さんざんなぐ(✂)られていながら(🐼)、涙一滴こぼさ(🥌)な(🎂)いで、(🏽)じろ(🕕)りとみん(🕯)なを(🎰)睨(🎍)みかえ(🙌)し(🌘)て(🦇)、(🐇)悠(yōu )々ゆうゆうと帽子(zǐ )の塵(🔉)を(🚲)はらって(🗂)出(📂)て行った様子は、(🏢)ちょ(💃)っ(🛋)と凄(🛒)(qī )かったって(🔸)言(😛)っていたぜ(🤓)。」
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