そのあと、就寝前の行事として、最(🆚)(zuì )初の静(jì(🛄)ng )坐(zuò )せいざがは(🐞)じま(⏮)った。塾生たちは、各室(shì )ご(🐁)とに、きちん(🛥)と縦(zǒng )たてに(🕶)ならび、(🧢)朝倉(cāng )先生の指導(🎃)にしたがっ(💐)て(🗾)その姿勢をとった。
「(🐼)先生(🕦)も(⛸)そ(🏆)うお感(gǎn )じ(🕳)で(🧠)したか。」
「ぼ(🔜)くは(🥧)、むろん(🕵)、いけないと思(sī(💅) )います(🚦)。」
「けさの板木ば(👬)んぎの音、どうでした?」
ところで、(🙆)かれの言葉が終わ(🤧)る(❕)か終(zhōng )わらない(👒)うちに、二三の室から、(🐤)急にさわがしい(😜)人声(👂)や物音(🏟)が、廊下を(🦃)つ(🎯)たって(🎪)きこえだ(🗝)した。
次(cì )郎が入(rù )り(➰)口に立って(🕖)様(yàng )子をながめていると、
「今のと(🚑)ころ、平(🐿)木中佐(zuǒ )の(🚸)影(yǐng )響(🍌)えいきょうでどうこう(🌸)というようなことは(🌰)、全然(rá(🍥)n )ない(🐘)ように思います。」
「そうです(🎼)ね。」
「そ(🐪)うだとすると、み(🎐)んながま(🆗)ごころ(👆)をこめて(📈)常識をは(🚲)たらかしさ(🤨)えすれば、(🗳)落(🛒)(luò )ちつく(🍫)べ(🎳)き(💷)ところに落ちつ(🦆)くんではな(🔆)いかね(🐶)。」
「私(sī(🗿) )に言わせると、(💗)それは(🍟)、君らに、ほんとうの意(🏄)(yì(🍢) )味で自(zì )分(fè(🍙)n )をたいせつに(⏱)する心がな(🏨)いからなのだ。言い(🙆)かえる(👵)と、(📒)君ら(🙎)に(🌿)は、自分で自(🎣)分(🥪)をたい(🍬)せ(⤵)つにす(🥡)る自(🆎)主(zhǔ )性という(🕜)ものがまるでない。さ(🛰)ら(🧡)に言い(🗯)かえ(⛑)ると、君(🕯)らは多数をた(🌖)のみ(🚚)、多(duō )数の(🏨)かげにかくれて、何より(🥛)もたい(🤚)せつ(💼)な自(🚖)分の良心を眠(mián )らせ(👀)る(🐲)ことに(✖)平気な(🤯)人間なのだ。私は、現在の日(🍂)本(👏)人(🥜)の大多数がもっ(🍁)ている最大の弱点(😊)を、君らの今(🤬)朝の起床の様子で(🛡)まざまざ(😐)と見せつけられたような気が(🎂)して、全(🚹)く、暗(àn )然あんぜん(🕗)とならざるを得なか(💧)ったの(🌼)だ。――」(🗂)
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