「おたがい(😇)に(🌿)全(🥜)力を尽くして技(🍟)術を戦わそうじゃないか、負けても勝っ(⛹)てもいい、敵と(👃)なり味方となって(🦖)もよ(😭)く戦って(🤴)こそお(🌶)たがいの本望(🏾)だ」
「そうだ(🥗)、金(jīn )があっ(👳)て時間(jiā(🐝)n )が(🚵)あっ(👼)て学問(🎈)す(🔰)るも(👍)のは幸(🍯)福(fú(🏑) )だ、わし(➗)の塾じゅく(😈)の生徒はみ(🥌)んな(🤭)不幸なや(🏑)つ(🏂)ばかりだ、同じ土地(😎)(dì(🕕) )に生(🎢)(shēng )まれ同じ(🐺)年(😯)ごろでありなが(🍳)ら、ただ、金(🅰)のために甲こうは意気(🈺)揚々ようよ(✒)うとし乙(yǐ )おつは(⛏)悄然しょ(🏴)うぜ(📓)ん(🤠)とする、こんな(⚽)不公平(💬)(píng )な話(🕉)はな(👋)いのだ(🕐)、(📇)いいか安場、そこでだ、わしは生(💎)徒共の肩身(shēn )を広(guǎng )くさしてや(🚲)りたい(🔢)、金(jīn )ず(🧚)くでは(🍪)かなわない(🏣)、かれらの学(📸)(xué(🕥) )校は洋(🔇)風の堂々た(🌒)るものだ、わしの(💹)塾(shú )じゅくは壁が落ち屋根(gēn )がも(🐔)り畳(⛅)(dié(⛅) )たたみがぼろぼろだ、生(👺)徒(tú )は町を歩くにいつ(🐺)も小(xiǎ(🐵)o )さ(🃏)くな(🎻)ってしょぼし(🔉)ょぼして(🥊)いる、(🎬)だから(🦀)せめて(🕉)野(yě(💚) )球(✡)でもいいから一(yī )遍いっぺ(🌵)ん勝た(💸)して(🌝)やりたい(➗)、(📇)実力のあるも(🤐)の(🐹)は貧富にかかわら(🧕)ず優勝者に(🈂)なれる(♏)も(🏦)の(😊)だというこ(🍘)とを(🎪)知(🔍)ら(🐮)しめ(🍀)た(🐁)い、師範生も中学(xué(🎏) )生も黙々生も(🚻)くもくせい(🚈)も同(tóng )等のものであると思(🌊)わせたい、大手をふ(⚾)って町を歩(bù )く気(🍰)にならせたい、(🔐)だからど(💶)うしても今度(dù )は勝たねば(🥏)ならん、わしもこの(🚔)年に(🈁)なって、なにを(🔡)くるしんです(♎)っぱ(🧘)だかになって空(🍁)(kō(⛱)ng )あき地ちでバットをふり生徒(🌀)等を相(📏)(xià(🚣)ng )手(shǒu )に遊(🔇)ん(📗)でいたかろう、生徒の自(💴)尊心を養(yǎng )成した(👓)いためだ、そうして一方にお(👡)い(🚼)て町の人々(🐴)や官学崇(⏰)拝者を見かえし(📭)てや(🍶)りたい(🧙)ためだ、野(🔎)球(qiú )の(♎)勝敗は一小(xiǎo )事だ(🚝)が、ここで負(fù )け(🖤)ればわしの生徒はますま(📘)す自(zì )尊(👮)心(😬)を失い肩(🍞)身(🔭)を小(xiǎo )さくする、(🚘)実に一大事件だ(📉)、なあ安(ān )場、今度(🎾)こそはだ、(🕶)なあおい、しっか(🐅)りやっ(🐥)てくれ」
松の(🔄)枝に乗っていた覚平(🍇)(pí(💪)ng )と(🌥)善(shàn )兵衛はバンザ(🗽)イを叫(🧘)ん(🎏)だ拍子ひょうしに(🚦)両手(🐆)をあげ(🔺)たので、(🧡)松の上(📿)から転(📓)がり落ちたのであ(⬅)った。落(🌮)ちたまま(📕)覚平はらっぱをふくこ(👬)とをやめなかった。
とつぎには(🖤)安場の(📍)作戦が奇功を奏(zòu )そ(🍊)うし、ス(🚔)クイ(🖖)ズプレーでまた(🥥)一(🌠)点(🎀)を取った(👼)。
五(🤣)(wǔ )大洲(🕷)はまっす(🌟)ぐな球(🌿)たまをだした。戞(🍊)然かつぜ(🎧)んと(🏂)音が(👶)した、見物(wù )人(rén )はひ(💯)やりとした、(💤)球(🕴)ははた(📼)して千三(sān )に向(🗯)かった、千三は早くも右の方(fāng )へよった。
「お(🥐)た(💯)がいに全力を尽くして技術(🍾)(shù )を戦(😧)わそうじゃな(📍)いか、負けても勝ってもい(❕)い、敵となり味方(💂)となっ(💟)てもよく戦っ(🎲)てこそおたがいの本望だ」(🤡)
「柳!」
光一(🥈)は手塚(zhǒ(❇)ng )の母が(✅)平気で、(🏺)「活動じゃないか(🏩)え」(🎺)
(🗼)と千三はわらった(🍍)。
憤慨の(💊)声々が起(🥇)こった。
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