五年生全体がざわめき立っ(🚈)て(🧣)い(⚓)るのをうしろに(⌛)感(⬜)じなが(🍊)ら、次郎はもう(⛴)渡り(👇)廊下(xià(📮) )を(😠)二三(sān )間ほども歩いていた(🍬)。
二人は(🕔)、それか(💊)らも、しばらくは大(dà(🦒) )沢(zé )の噂(🍭)をし(🚻)た。次郎には、「親爺」と(😄)いう綽名が、いかにも大(🃏)沢にぴったり(🎣)して(🎴)い(🦏)るよ(🈁)うに思えた。そして、そんな友達をもっ(🦕)ている恭一(yī )を一(yī(🐄) )層尊敬(📐)したくなった(📎)。同時(shí )に、彼の昨日(🎫)からの気(🌙)持(🔽)が次第(dì )に明るくなり、これからの(👋)闘(🆒)いが非常に(✳)愉快(kuài )な、力(👮)強いもののように(🗒)思えて来(💪)たのである。
次(cì )郎(🧥)と詩、――読者の(🥪)中には、この(📕)取合わせを(🌚)多少滑(🎠)稽(jī )だと(🏵)感(🚍)じる人があるかも知れ(🔑)ない。なるほど、次郎は(⤴)、詩を解するに(➖)は、これまで、あまりにも武勇伝的(🏒)であり(🖐)、作(zuò )為(wé(🐍)i )的で(🈹)あった(🕵)といえるだろう。
「し(〰)っ(😓)かり(🧣)やってく(💞)れ。君は僕たちの仲(zhòng )間(jiān )だ。しかし、(🦁)ほ(🐏)ん(♎)とうの仲間(🕞)(jiān )は少いぜ(🔪)。だから(🤶)、みんなが一本立ちのつもりでやる(🙃)よ(📙)り、(📿)ないんだ(🦕)。いいかい。」
「その(🛤)新入生、よっぽど(🦏)すばしこい奴(🕣)だ(📐)な。」
彼は、(👙)し(🛹)かし、(🔆)彼のそうし(🍱)た孤独(dú(♉) )をたいして(🏺)淋(🎡)し(✨)い(🔦)とは(🖨)感(🔪)じていなかった(⛎)。また(🏼)、憤(fèn )り(🕛)や侮(😅)蔑の念も、(👑)たびかさなるにつれ(⛰)て、次(cì )弟にう(📓)すらい(⬆)で(🧤)行き、(🍜)あ(😐)とで(😙)は(🏁)、か(😿)えって、同級生(shēng )に対して憐憫に(🏷)似た感じをさえ抱くようになっ(🦓)た。こうした感情の変(biàn )化(👶)は、彼にとって(🎄)、元(♎)来さ(👢)ほど(💳)不(bú(🕌) )自然なこ(🔐)とではな(🕥)かった。それは、つまり、彼(bǐ )がかつて(🥛)算(suàn )盤そ(🦏)ろばん事(👇)件で、弟の(🐿)俊(🌈)三(sān )に対(duì )し(🌃)て(🌕)示した感(✍)情の変(biàn )化(🕶)と、同じものだったのである。
「癪(jī )に(🔳)さわったんか。そ(🥙)れ(🗃)じゃ(💨)あ(👗)、やっ(🚠)ぱり自分のた(🙎)めじゃない(🍹)か。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025