フェラ 動画《miyuki1225miyukio》2行目ライン
miyuki1225miyukioあらすじ
みんなの頭(💝)(tóu )に(🙈)は五年まえ(👞)の(🚢)雨(📉)天体操場(🍋)に(⏮)おける恐(🔛)ろしい(🕷)光景が(🦇)まざまざとよみ(🏍)がえ(🖱)って来(lái )た(🧛)。その時の(🎻)次郎(láng )の英雄的(de )な態(⚪)度(❔)(dù )は、(🛁)忘れようとしても(👆)忘れ(📡)られない記憶(🚃)(yì )である。また(📒)、これは(🎼)みんなが実際に見たわけではなかったが、(💞)「三つボ(🤼)タン」という綽(❎)名の(🐮)あった始末におえない五年生の室(🍸)崎を相(xià(🕡)ng )手に、(🤩)次郎(🚭)(láng )が死物(wù )狂いの喧嘩(🏋)を(❇)や(🏤)って(🚡)少しもひけをとらなかっ(🥨)た(📺)と(🎰)いう話は、あまり(🤵)にも有(🤐)名であり(😀)、雨天体操場の記憶とともに、(😘)自然、(💽)それもみん(🌔)なの頭によみが(🈂)え(📏)って来ないわけ(🍆)はな(⛸)かった(🔪)。
と、(👊)何度(🐡)もうなず(🐇)いた。そして(🎲)、
「本田(tián )も、しかし、このごろは大(dà )ぶ(🚐)思(✨)(sī(🎢) )慮深くな(🌵)ってい(📖)るからね。」
「まさか一生(🏵)の大(🤣)事(shì(♎) )ではあ(🚴)るまいね。」
校長室がひっそり(✈)しているの(🍘)にひ(🤧)きかえて、教(jiāo )員(yuán )室は何(🥓)と(💟)な(🈸)く(📢)落ちつきがなかった。三(sā(🈷)n )人、五(📳)人(🗃)と(🌼)かたまっ(🔅)て立(🌎)ち話(🥏)をし(🔕)ている様子が、あけ放した窓から、(🚾)いつも生徒たちの眼にうつった。また四年(🚚)(niá(😓)n )や五年の教室に出(chū(😓) )て来(🚸)る先生(🌯)たちの態(tài )度にも、ふだんとかな(👛)りち(💑)がったところがあっ(🕙)た。いつも(🌳)駄じ(😰)ゃれをとばすのを得(dé(👪) )意(yì )にしている先生がいやに(🕥)まじめだったり、これまで教(jiāo )科書以外(🐻)の話なんか一度もしたことのない先(xiān )生が(🎀)、(🤵)とってつけ(🌼)たよう(🐒)に、修(xiū )身めいた話をし(➕)出し(♑)たり、ま(📙)た(😽)中には、変(biàn )に(🛌)にやに(📍)やしながら、(🍞)「こないだ(🔨)大(dà )垣前(🔩)校長(zhǎng )か(🚗)らお手(👔)紙をいただいてね。」(🗂)と(🏥)、そ(👂)の手(👖)紙の中に書いてあったとい(💘)う一(🚠)(yī )二(èr )の文(🔟)句を引(⏸)き出して、前(✖)校長(zhǎng )をほ(🍤)め、自分(fèn )と前(🍿)校長(📗)の(👅)間には何か(🥧)特別の(👦)関係でもあったかのようにほの(📄)め(🔤)かした(🏸)りする(🔶)先生もあった。すべてこう(🎽)いうことが何を(⚾)説(🌠)明(🍻)しているかは、生(🥎)徒たち(🔫)にむろん(🎂)わか(🦅)りすぎ(🏒)るほどわ(🍯)かっていた。だ(🔐)から休(⬜)み時間に(🤚)なると(🐇)、彼らはそ(😢)れを材料(liào )にして先(xiān )生たち(😾)の品(🏌)定め(🌽)をするのに忙(🐨)しかった。こん(🦁)な場(🦂)合(🐬)、いつも(🌒)奇抜な思いつきをやるので人気の(📺)あ(🐚)る五年の森(🥀)(sēn )川とい(🏊)う(😼)生(⬛)徒は、四(📲)年(🐲)と五年(niá(🌛)n )の(🎚)各教室(📉)をま(🏋)わってその品(📏)定めをき(🎃)い(🤧)て(👰)あるいていたが(⭕)、昼休みの時間に(🔥)は、もう校(xiào )友会事務(😽)室の黒(hēi )板に「(🍒)教員適性(🐨)審(📠)査採点(🆎)(diǎ(🕍)n )表(biǎo )」という(💟)のを書(shū )きあ(🐸)げていた。校(🌰)友(🉑)会(🧡)事務室(shì )は、(🔎)生(shēng )徒控(kò(👱)ng )所(suǒ )の横の(🏯)小さな室で、間はガラス(🤺)戸(hù )で仕切ってあったので(💎)、控所からはまる見えだった。校友会(🦏)(huì )の(🎿)委(wěi )員たち五(🚵)(wǔ )六(liù(➡) )名が中(🥛)でわ(♉)いわいさ(⚫)わいで(🚴)いる(🕟)声をききつけて、ふだんは遠(😲)慮(🍯)しがちな一二年の生徒たちま(📔)でが押しよせて来た(🦍)が、その(🥘)採点表の左の端には、(👱)馬(mǎ )賊、チ(🗣)ャ(🌈)ップリン(🌑)、(🖌)かまきり、あざらし、お(🤥)でん、花王(🏆)(wáng )石けん、長(📎)茄(🌪)子(zǐ )、瓦(🌏)煎餅、といっ(🎊)たような先生(👓)た(㊙)ちのあだ名(míng )が縦にならんでおり、そ(🔋)れに(🗑)括弧(hú )かっ(🔹)こ(🙌)して(🗾)受持(👳)学(🗺)科(kē )名(🧦)が書いてあった。そし(🎁)て、その(🎖)右(🍒)に点(diǎn )数欄と備(bèi )考(🧜)欄とがあったが、点(🥙)数(shù(🎲) )欄(🌱)(lán )に(🌷)は(🥗)五点という(🅱)のが一つ(🥢)あるき(🤲)りで、あとは(📏)みな四点以下だ(📁)っ(😨)た。零点はさすがに(🦄)一つもなか(🐺)った。備考(📷)欄(🐪)には、「品性(🍿)下劣(🌷)、御殿女(🛡)中の如(🚣)し」とか(⚪)、「駈(⤵)落かけおち三回心中未(😳)(wèi )遂一回」と(🍑)か、「野(yě(🍏) )心(xī(🛡)n )満々(⛽)、惜(xī )しむらくは(🏺)低能」とか、(🛋)「彼い(🌜)つ(➕)の(🖌)日にか悔(💪)い改(gǎ(🎯)i )め(🦇)ん」とか、「(✊)愚鈍なるが如(🌼)くにして、最(📝)も警(😪)戒を要す」とか(📚)、そう(✂)いったさまざまの文句(🕓)(jù )が(📤)、い(📌)っぱい(🚉)書きつめてあった。五点の評点をもらったのは「(🏑)あざらし」先生(shēng )だったが、その備考(kǎo )欄には(🚝)「性(🍉)粗(cū )野(🔍)にして稚気あり、陰(yīn )険とは(🎐)認めがた(🍬)し(🏣)、合(hé )否(fǒu )の判定(⛏)は後日会(huì )議の(😭)結(🏗)果(🚰)にま(🕊)つ」とあった。
「ここからだと、次郎(🌳)(láng )さんに見張(zhāng )っていただくにしても、かどが立たないでいいわ。次郎(🐜)(lá(🔸)ng )さんが毎日(😛)、橋を渡(😑)ったりした(🏭)んでは、何(🦆)ていっ(🐕)たって変ですもの(🛃)ね。」
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