間も(🐚)なく(🙂)、侍僧(sēng )に伴ともなわれて、一人(🤺)のつつましやかな小僧がはい(🏪)って来た。和尚(shàng )は慈愛(ài )じあいにみち(🎬)た眼で、小(😢)僧を見ながらたずねた(💉)。
「そ(🥚)の時、(🗑)実は(🌋)大河君に(〽)いわれた(😢)こともあ(🔃)る(🆎)ん(🌚)で(😖)すが(💺)、(💨)あとでゆっくり先(🤳)生に(🦔)教(🕸)えていただきたい(🔄)と思っ(🦀)ています。」
次郎は、自(🚡)(zì )分(📷)の責任(🆚)(rè(🖲)n )である二つの室(💡)の掃除を終(zhōng )わ(💈)る(➕)と、すぐ(🍋)便所(suǒ )掃除の手伝(yún )い(🗞)に行っ(🎇)た。こ(🤤)れ(🤦)は、かれが助手(shǒ(🙉)u )として塾生活(huó )をはじ(🐶)めた当(🍮)初からの、一つの誓ちか(🌱)いみた(🌻)よう(🐴)になっていたので(🕶)ある。
つきあたりに(📤)、(🚸)大便所がこれも七(qī(⛪) )つほどなら(📒)んで(🍱)い(🚉)る。そのうちの(🛏)、(🈸)右(yòu )は(🚸)じ(👤)の一(yī )つ(💮)だけが戸が開いており、その少し手(😹)前の、たたき(😟)の上に、(🤵)水(shuǐ )をはったバケツ(🗻)が(🏐)一(yī )つ置いてあるのが見(😤)(jiàn )え(🏾)た。戸の開い(🌍)た便所(🔳)(suǒ(🍦) )の内側は、電燈(🧓)の光(🚕)を(📈)斜ななめに(🥝)うけている(🌗)ので、よくは見(jiàn )え(🙌)ない。しか(🤗)し、だれか中で掃除をしているこ(🥄)とだけは(✴)たし(🧔)かだった。六(😃)人(🥙)の室員の(🐆)う(🥄)ち、(🥜)飯島(dǎ(✝)o )は入り口に立(lì )っており、両がわの小便所に(🔻)二人(🌅)(rén )ずつ働いている(⛲)のだから、あとの(💔)一人(⛵)は(🐪)大河にきまってい(㊙)る(📞)。次郎(🛃)は、そう思って、すぐ声をか(🧗)け(💰)よう(🍂)とし(🚆)た。しかし、な(💟)ぜか(🦖)思(👞)いと(🆑)まった。そし(🌪)て、入り口の横(♒)の板(bǎn )壁い(🗒)た(🤵)か(👛)べにかけてあった便(biàn )所用の(💖)雑巾を一枚(mé(💁)i )と(🐸)り、それをたたきの(🐑)上の(⏸)バケツの(🍾)水にひたし(😨)て、しぼったあと(🌥)、大(🤦)河(🤾)のはいっている(😮)のと(📼)は反対のはじの大便所の戸(⬆)を(➗)あけ、中にはい(🔧)った。
(🍩)もうその(🖋)こ(🌳)ろには(🐒)、塾生た(😚)ちは、室内の掃(sǎ(👪)o )除(♓)整(😩)(zhěng )頓をすべて終わ(📏)って、最後に、(🔩)廊下や、玄関(🥐)げん(⛲)かんや、そのほかの出入り口の掃除にかかっ(💂)て(📔)いるところ(✔)だった(🧓)。むろん(🕛)そ(🌺)うした掃(sǎo )除も、分担(👊)ぶんた(🧛)んは(🤨)一通(🈚)りきまっていたが、厳密(💛)には境(🧒)界が定められないために(💘)、塾生たちは(🏞)か(🐏)なり(🕚)入りみだれていた。
次(cì )郎は、すぐには、その意(🥣)味(🛠)がのみこめな(🍖)い(🚅)で、きょとんとしていた。すると、先(xiān )生は、
(🐀)消燈(dēng )まで(🏹)、これといってと(🚀)りたててい(😅)うほど(😩)の(🏼)変(biàn )わった(🙏)こと(🕘)もなかった。し(🚢)かし、大河(💧)無門が(👓)、かれ自身の希望に反して、あまりにも早くその(👧)存在を認められ、みん(🦊)なの(🏎)注目の的(💉)になったと(🏫)いうことは、この塾にとって、よか(♿)れ(💑)あし(⛓)か(🎞)れ(😕)、決(jué )して小さな(🥅)できご(🦌)と(🎊)ではなかったとい(🏸)える(🚐)で(⛷)あ(👔)ろう。
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