「僕は(🏕)、(🍀)い(🏖)や(🛄)だ。」
「見(⚫)(jiàn )てたんです。」(🆖)
と、自(zì )分で自分を(👕)励まし(🐱)、どう(🕶)なり(🐸)気持(🚮)を落ちつけることが出(chū )来た。
「なるほど(🉐)、そいつは名(🐞)案だ。そんな工合にやると、五年(🔕)(niá(😁)n )生に対して(🏇)自然(rán )四年生(💂)の権(📿)(quán )威(🉐)を示すことも(🗜)出来るわけ(🦐)だ。」
「冗(🕊)談(tán )はよそう。…(🥎)…(🎱)どうだい、(💒)本(běn )田(tián )、君の弟ってのは、いっ(🚋)たい、物(🔚)がわか(📶)る方なのか、それとも、ただ(😉)の向こう見ずか。」
「(🗯)そん(🍀)なけちなことを考える(🕚)のは(🚜)、よ(⏩)せ。僕らは、(😼)四年とか(🔲)五年とか(🏁)いうこと(🥐)にこだわる(🤮)必要はないんだ(🚖)。それより(💍)か、一年(nián )から五(wǔ(😟) )年ま(📉)での正し(🎯)い生(📅)徒が、(🕸)縦たてに手を握(💠)りあうことが大切(qiē )じ(🍶)ゃ(😬)ないか(🛤)。本田の弟も、その(🤒)正しい生(🎋)徒の一(🛣)人(rén )だ(🥥)。だから僕らはそれ(🦄)をバッ(🈂)クしようと言(📤)うんだ。……(✖)四(sì )年生にだって(🍄)、つま(🤛)らん奴はい(🌾)くらも居る。――僕ら(🧝)は(🕸)――少(🌆)くとも僕(pú(🌧) )だけは――(💦)そんな奴とは手を(🛃)握(🚩)(wò )りたく(📪)ない。そんな奴と手を掘って(🕕)、五(🤟)年生(🥤)に(🦆)対抗(kàng )した(♓)って、(👆)それが(🌵)何になるん(🛑)だ。」
「ようし、わか(🐔)った。」(🏳)
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