フェラ 動画《オナニー いつ》2行目ライン
オナニー いつあらすじ
「心(🔤)臓だ(🧠)ね、じっ(🛁)さ(⭐)い。」
「(📻)私(sī )はけさ、君らの中(🔖)のだれか(🎧)が(🤣)打った板(🆖)木(🌵)の音を聞(wén )き(📋)なが(🚂)ら、ふ(🏺)と(🔍)、この話(📧)(huà )を思い出(chū )し(🏾)たが、(🌩)それはお(🥑)そらく、けさの(🚎)板木が、ここの(♌)生(💏)活にふ(🐒)さわしい心(🦂)をもって打たれていたからだと(🧝)思(sī )う。君(jun1 )ら(🌭)の耳(🤢)に(🗿)あの音(🌲)がどう(🚛)響ひびいた(🚠)かは知(zhī )ら(🍫)ない。しかし、私(🔽)は、あ(🐽)の音(yī(🛥)n )から、(👦)この(🤛)塾はじまって以来(🧔)の(🥅)ゆたかな(🖲)感じをうけたの(💩)だ(🌹)。じ(💅)っ(🥕)くりと(🐌)落ちついて(🧓)、すこし(🎾)も軽はずみなところのな(🏣)い、また、すこしも力り(🚱)きんだところ(📭)のな(🎤)い、おだや(😠)かな、そして辛(🦀)(xīn )抱(📇)し(🅾)ん(👤)ぼうづ(🎯)よ(🤼)い努力(🕛)(lì )、――(📃)心の底(dǐ )に深い愛情(🕉)をた(🏚)た(🔩)えた人(🌨)だけに期(qī )待し(⬛)うる(🐂)ような努力を(🚖)、私(⬜)はあの音から感じと(🌓)り(🕯)、これ(🐶)こ(💰)そ(🔁)ここ(🌈)の生活を象(🌶)徴しょ(👠)うちょう(🌯)する響きだと思ったのである。――私は、し(🍾)かし、奕堂和尚のように、だれが、(🎻)どん(⏫)な(👁)気(🗽)(qì )持ちで(🌾)、今朝(🕖)の板(👝)木(👻)を打ったかを、しいて知(zhī )りたい(👄)と(🐆)は思わない。それは、(📩)も(🕊)ともと(🗺)ここの生活では、だれ(🎽)がどん(🤞)な働き(♍)をして(💢)、どんな名(🔌)誉(yù )めいよを担(dān )にな(🎸)うかというこ(🚑)と(💔)は、あ(🏑)まりた(💩)いせつ(🥈)なことでは(♌)ないからだ(🐂)。ここの生活でたいせつなのは、名でなくて実であ(🧣)る。心である。その心(📹)がむだにならない(🎨)で、共同生(shēng )活(🐍)全体の(🚥)中に生か(👚)さ(🚼)れていけ(🤸)ば(🤖)、個々の(🙍)人の名(➡)などは、しい(💌)て問題(tí )にする(🍄)必要(🌨)はない。そういう意味で、(🚦)私は、今朝の(🕛)ような板木(🚾)の打(🖖)ちか(🦌)たをする(🙊)心(🚑)をもった人(rén )が、君(jun1 )らの(🍑)中に、少なくとも一(yī )人だけはいる、と(🐿)いうことを(🥍)知(🚅)(zhī )っ(😱)ただけ(☔)で満(🌟)(mǎn )足(zú )したいと(🐉)思う。そして、その(〰)一(♎)人の心(🈯)が、おたがいの(⬛)生活(huó )の中に、すこ(🕊)しもむだにならないで生かさ(❕)れていく(🍪)こと(🐋)を、心か(🤔)ら(🈂)期(😰)待したい。……つま(🗳)り、愛情に出発(fā )し(🔛)た、おだ(😴)やかな、しかも(🛄)辛抱(bà(🛷)o )づ(🎌)よい努(👃)力、そ(🏊)ういう努力(lì )を、(🥈)単(🍀)(dān )に板(bǎn )木(mù )を打つ(📒)場合だけでなく、すべて(🧤)の場(chǎng )合に払(fǎ(🤤)n )はらって(👧)も(👉)らい(🆗)たいので(💍)あ(🧦)る。……名(🍲)(míng )を求(qiú )めず、(♎)ひたすらに(😣)実(🎀)(shí(👍) )を捧(😾)ささげる(🏋)という気持ちに徹て(🌏)っ(🚑)し(😺)て、そういう努力を、み(🛥)ん(🤟)な(🏁)で払って(🆕)もらいたいのであ(🗝)る(🈯)。――」
飯島は(🦎)、そう言う(🚑)と、いか(🏻)にも(🍪)あわてたように(💿)、あたふ(📧)たと廊(🐜)下(xià )に足音をたてて去った。
「あっ(🔈)、そうだ。僕は(💿)ここだけにへ(🧞)ばりついていては、いけなかったんだ。」(⏰)
朝(🐍)倉(cā(🚭)ng )先生(🔚)は、手にもってい(🚚)た(📴)塾(🤑)生名簿を畳たたみのう(⭕)え(🚈)に(🔔)なげ(😹)だ(💄)して、(😕)腕をくんだ。そして、か(🛋)なりな(😄)がいこと、眼をつぶ(🎋)って(📗)だま(🤡)りこん(🌹)で(🐹)いたが、やが(🥙)て眼をひらく(😘)と、ちょ(🅰)っと(🌀)飯島(👲)のほ(🈁)う(💵)を見(🈷)た(✨)あと、(🚷)みんなの顔を見(🛢)まわして言(🎻)(yá(🐦)n )った。
相(xià(💸)ng )談(😵)は安易あんいにすぎ(🚧)る(🎳)ほど、すらすらと(🥂)は(🍽)こび(❓)、ほとんど無修正(🤽)(zhèng )だった。特異(yì )とくいな行(🍁)事(🔵)を期待し(🎨)て(👻)いた塾生たちにと(⏺)っては、(🕞)多少物(🏿)足(zú )りなく感じられたらしか(🍦)ったが、そ(🗳)のた(💆)めに、こ(🔳)れという強硬きょうこうな主張も出な(🎥)かった。最も多(⤵)く(🐶)発(fā )言(🛅)(yán )したのは飯島だった。し(🙀)かし、それも(🍽)、自(⤴)分の(😒)存在(🕜)を印象(🚳)づける目(mù )的以上(shà(🚠)ng )の発言(📍)ではなく、たいて(🕛)いは(📊)原(yuán )案(👴)賛成の意見(jiàn )をの(😾)べ、同(tó(🛥)ng )時に進行(🎖)係をつと(🎥)め(🌴)るといった(🌉)ふうであった。田川(💟)は、はじめから終わりまで、一言も口(kǒu )をきかなかった(🍘)。
(🦀)かれは、そう思(🔜)(sī )って、(🐚)われ知(zhī )らず眼をひらき(💻)、塾生た(😋)ちの中(zhōng )に大河の顔(💵)をさがし(🚏)た(🕜)。かれは(🌖)塾(🏬)生たちの静坐の姿勢を直したあと、朝(cháo )倉先(🥏)生の(😁)横に斜ななめ(🚅)向むき(🥤)にすわって(🐓)いたので、よく全体が見渡みわたせたのである。
朝(👈)倉先生は、そう(📰)言(🚷)っ(🍉)て微(💁)笑した。そして、(🍒)それ以上(✨)口で説(⛔)(shuì )きふせること(⏬)を断念(niàn )した。いず(🥔)れ(🏔)はこれからの(👏)生(shēng )活体験(❓)が、徐々じょじょ(🛤)にかれ(😡)らを(🧙)納得させ(🍢)る(🧛)だろう、というの(⏱)が先生のいつも(🎥)の(🦈)信念だったのである。
(🖐)つき(🎪)あたりに、大(dà(🗨) )便(🐎)(biàn )所(suǒ )が(🎩)これも(🎌)七つほどならんでいる。そのう(🐟)ちの(🦀)、右はじの一つだけが戸(🚉)が開い(🖋)てお(😊)り、その少し手前の、たたきの上に、水をはったバケツが一つ置いてあ(🦖)る(⚓)の(🔅)が見えた。戸の開(🏦)いた(🈴)便所の内側(cè )は、電(📴)(dià(🌽)n )燈の光を斜なな(⛵)めにうけているので、よ(🙅)くは見えない。しかし、だれか中で掃除(🧔)をし(🈯)て(🎆)い(👭)るこ(🤮)とだけはたしか(🐹)だ(🥈)った。六人の室(shì )員の(🍋)うち(🧜)、飯島(🔬)は入(rù(👋) )り口に立ってお(🤧)り、両がわの小(🎫)便所(🤲)(suǒ )に(⏺)二人ずつ働(dòng )いているのだから、(🗾)あとの(🎸)一人(✴)(rén )は(❌)大(🌒)河(hé )にきまって(👯)いる。次(📻)(cì )郎は、(🐜)そう(🛰)思(🍝)っ(🏀)て、す(💥)ぐ声を(👛)かけようと(🍾)した。しか(🔴)し、な(🤪)ぜか思い(🏒)と(📗)まっ(🚾)た。そ(💨)して、(🤓)入り口の横の板(bǎn )壁(bì )い(🎧)たかべにか(💺)けてあった便所用(🔼)の雑巾を一枚とり(🛶)、それをた(🍊)たきの上(shàng )のバケツの水にひた(🛥)して、しぼっ(✋)たあと、大河のはいっているのとは(🗾)反対の(🕜)はじ(🔸)の大(dà )便所の戸(hù )をあけ、中には(㊙)い(👇)っ(🔶)た。
次郎は(📪)大(dà )河の顔を(🍔)見ると、救わ(🔡)れ(🤑)たような、こわいような、変な気に(👳)なりながら、つとめ(📬)て平静をよ(⛲)そおってたずねた。
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