「第(🌲)五室です。僕ぼ(🈵)くた(⏲)ちで、最(💜)(zuì(💀) )初にここを受け(💏)持つことにしたん(🏴)です。」
塾(shú )生たちは、かるくとじ(🍵)たまぶ(⛩)たを(🙃)とお(🚰)し(🧡)て、窓(✡)のすりガ(❎)ラスに刻(kè )々に明(míng )るくなって行く朝の光を感(⚫)(gǎ(😸)n )じ(🐉)な(🚡)が(✝)ら、つぎの(🆎)言(🚾)葉を待った。軒端のきばに(♍)は、雀(🌤)がち(👀)ゅんちゅんと、間(📥)をお(🕹)いて鳴きかわし(🏨)ている(🐏)。
次(🦖)郎(🎣)は、先(🔒)(xiān )生の言葉(yè )がますます激しくなって(🏏)いくの(😥)におどろいた。先生は、あるいは、昨日の入(rù )塾式における(⛹)平木(🕑)中(zhōng )佐の影(yǐng )響えいきょうか(🙈)ら、できるだ(🚠)け早く塾生たちを救い出そう(🐤)とし(💲)て(😥)いられ(🏵)る(🍷)のかもしれない。し(🕙)かし(🔁)、そ(⚽)れに(💅)し(🔉)ても入塾したばかりの(📟)青(qīng )年たちに(😰)話す言葉として(🧀)は(🕡)、あ(🚛)まり(👹)に(🗃)も激(👅)しすぎる。これではかえって逆効果(guǒ )を生むのではあるま(👾)いか(🔶)。
ま(👁)っさき(🚃)にかれの目(mù )についたのは(👟)、田川(chuā(💜)n )だった。田(tián )川はいやに胸(🔛)を(🌇)張(📶)り、軍隊(🐆)流の不(📿)(bú )動(🤓)の(🅿)姿(✂)勢で(🍋)しゃちこばっていた。そして(🈺)、次郎(🗯)(láng )が肩かたから力をぬかせ(🌅)よ(♿)うと、どんなに骨(🎳)(gǔ )をおっても、(⬇)なか(👧)な(🛷)かそうはな(💤)らなか(✴)った。こ(😔)れに反して、飯島は最初(😲)から、ごく(📹)器(qì(⛲) )用(⚡)に正しい姿(Ⓜ)勢をとっていた。もしかれが、お(🐺)りおりうす目(mù )をあけて朝(🍙)倉先生の顔をの(👶)ぞくよう(🎆)なことさ(♎)えしなかったら、かれ(🐹)の静坐(zuò(📨) )は、塾生の中でも(🎲)、最(👜)もすぐれた部類に属して(💵)いたのか(🐥)もしれなか(📋)ったのである。
かれは、む(🌕)ろ(🍐)ん、(🤖)そ(🥋)のことに気がつ(🎺)いて(🍬)い(🗾)た。しかし(👞)、べつに気をくさ(🏂)らしては(🌓)い(🌧)なか(😳)った。毎回(🥢)(huí )開塾(shú )の当(dāng )初はそ(🗡)うだったし、時(🗿)刻ど(♟)おりに(✌)板木(🍮)(mù )が鳴ることさえ珍めずらしかったの(🤟)で、(🦖)今朝の板(🕵)木(mù )当番の正確さ(👱)だけでも上でき(🖊)だぐらいに思っ(🈴)ていたの(🦖)である。
「出(💶)してくだ(😖)す(🐝)って(🥀)もいいじ(🎁)ゃ(🐕)ありませんか(🚦)。」
そのあと(🌰)、就(jiù )寝前の行事(shì )として、(🕎)最初(🏵)の(💍)静坐せ(🚻)いざが(🚺)はじま(🐞)った。塾生(🚂)(shēng )たちは(💸)、各室ご(🎛)とに、(😲)きちん(🏼)と縦たてにな(⤴)らび、(🔡)朝倉(⏬)先生の指(zhǐ )導にした(👸)がって(🔉)その姿勢(shì )をとった(🥨)。
(🥜)朝倉先(🅿)生は(🐾)、手(🔮)に(🎨)もって(🦁)いた塾(shú(😌) )生(shēng )名簿を(🖱)畳たたみ(📅)のう(🎤)えになげだして、腕をくんだ。そして、(💠)かな(🐫)り(🌩)ながいこと、眼(👞)をつぶ(🧡)ってだま(🙄)り(✝)こんでいた(🍕)が、やがて眼をひらくと、ちょっと飯島のほうを見たあと(🤳)、みん(🚫)なの顔を見(jiàn )まわ(⚽)して言った。
「(🔊)どんな(🔭)ふうだね。」
「(✌)つぎは(🌛)、(🔶)そろそろ県(🥉)会議(🔯)員とい(👿)うところかね。」
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