彼(bǐ(💌) )は、(🤹)一(🌚)年生(shēng )の全部とはいかな(💄)くとも、少(shǎ(🎧)o )くとも彼の組の生徒だけでも(🍰)、彼(🔣)と同(tóng )じ気(🚹)持になっ(🗺)ても(🚔)らう(⏮)こと(🆖)を、(🛶)心から望んでいた。彼(🏫)(bǐ(🗝) )はある日(🆒)、五六(liù )名のものに(🍼)真(🏎)剣(➿)にその気(qì )持(🐒)を(🤭)話してみた。しか(🥧)し(🎴)、誰もが反(fǎn )対もしなければ賛(zàn )成もしなかった。落第し(📐)て同(🍶)じ一年にとど(🚴)まって(🈳)いた一生(🛷)徒な(🤯)どは、嘲るよ(🆘)う(😪)に「ふふん(⚡)」と答えたきりだった。で、彼(bǐ )はそれ(🕦)っきり(🔯)、誰にもその(😆)ことを言わ(🍇)なくなっ(🚡)てしまっ(🕧)た。
「し(🐇)かし(🙅)、下級生を(👿)バックして五年生に対抗(kàng )するのは、やぶ蛇だぜ。来(lái )年は僕(pú(🍑) )らが五年(😾)生だか(🐖)ら(🛒)ね。」(♓)
「それで(🆕)、その次郎君(🌂)(jun1 )、どうして(🏑)い(📧)たんだ、昨日は(🏌)?(🔛)」
誰(🕦)よりも感激(jī )し(👱)たの(🚜)は、恭一だった(🎽)。正(zhè(🙃)ng )義(😹)感(👕)の鋭いわり(🍔)に(🆎)、気(qì )の弱い彼は、(🔡)大(🐄)沢のこの(🐉)言葉で、力強い支(🍫)(zhī )柱を(🖍)得たような気がした。彼は、何よ(♉)り(🎥)も、それを(🤟)次郎(👸)のた(🍙)めに(🥤)喜(🌍)んだ。そして、その日の授業(yè )が終(zhōng )るまでに、(🍈)彼は(💶)、次(cì )郎の生い(🌵)立(🖌)ちや、彼自身の(🚦)次(cì )郎(🚈)につ(⬅)いて(🤡)の考(kǎo )えなどを、何(hé )もか(🌑)も、(🕊)大(🌶)沢に打(dǎ )ち明(🥓)けた。
「見(jiàn )てたんです。」
「歴史(shǐ )的と(🛁)は驚いた(👹)ね。はっは(🛀)っはっ。」
次郎の(💨)気(🏛)持は、(👔)恭一にはすぐわかっ(📅)た。
「うむ、きいたよ。もう学(🍈)(xué )校ではみんな知(🔽)ってるよ(🏐)。」
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