日本《セックス 動画 あげ》2行目ライン
セックス 動画 あげあらすじ
「このごろは、次郎(láng )君とも道江さ(🚨)んとも、いっしょ(🍶)に飯(fàn )をくう(➿)機会(huì )がなかったよ(⛏)う(🔷)だ(📒)ね。きょ(🐜)うは(🐝)老人(👠)たち(♒)も留守だ(😲)し、若いも(🏗)のだけでどうだい(😤)。」
「じゃあ、千ち(🥉)ゃんのい(📱)たずら見ていた(🤕)のね。」
そう(🐏)言っているところへ、(🌏)ちょ(🤱)うど(☔)徹太郎が(😂)帰(guī )って来(🍮)た。茶(🐼)の間(📘)(jiā(📚)n )に(🛏)は(🎹)い(🤓)って(🌿)来(lá(🐤)i )て次(cì )郎た(🌍)ちの(🦇)顔(yá )を見(💿)ると(♟)、「よう(🚫)」と声をかけ、すぐ服(🤳)をぬいで(🎯)真裸になり、井(👤)戸(hù )端に行(😖)(há(🚮)ng )ってじゃ(🏮)あじ(📎)ゃあ水をかぶっていた(💝)が(🎧)、まもな(🚣)くぬれ(🏀)タオルを(🌏)両(liǎng )肩(jiān )にか(💋)けてもど(🍳)って来た。そして、敏(mǐ(💴)n )子に向って、
「話って何だい。」
こ(💄)の採(🤽)(cǎi )点(diǎn )表の波紋(🍳)は(🖕)決して小(💻)さくなかっ(🌘)た。押しよ(🐺)せた生徒た(🚡)ちにま(🌿)じって、あと(🚈)では(🦀)先生たちまでが代(dài )る代るのぞ(🔌)き(🤴)に(🔜)来(➕)た。生(shēng )徒た(🏸)ちは(🕺)、(💘)採(cǎi )点(🚗)表にのっ(😤)ている先生が来ると、(📽)一々その点(diǎn )数(🍼)を大(⏫)声で叫(jiào )んだ。中には、備(bèi )考欄ま(🥪)で読み(👲)あげる者もあ(💣)った(🈁)。先生(shēng )の中に(🎞)は、自分(🆕)で自(💦)分の綽(🛤)名(👵)を(📱)よく知っている先生もあ(✍)り(🧞)、(💡)そうでない先(🚿)生もあ(🐲)ったが、そんなこと(✴)で、ど(🐭)の(😇)先(🚅)(xiān )生もいやでも自(zì )分の綽名をはっきり知らされるという結果になった。もっとも、(🤥)中(zhōng )学(❕)の先(xiān )生で、自(😒)(zì )分(fèn )にかぎって綽名(🥏)はな(⚽)いなど(🎌)と安心して(🛂)いるほど(🍴)いい気な先生はないはず(💳)なのだから、(⚡)それは大したことではなか(💀)っ(🤨)たかも知(🏋)れない。しかし、綽名といっしょに、自分(😗)(fèn )の点(⏪)数ときびしい評語(yǔ )とを知らなければ(👢)ならな(🍽)かった(💵)ということは(⛸)、何といっても最(🎟)近の大(dà )きな試(🔠)煉であっ(🥦)たに相違ない(😐)。ある(📤)先(🔽)生(shēng )は顔をひきつらせ(🔡)てガラス戸(🥏)のまえに棒(bàng )立(🕢)になり、(🌫)あ(🤢)る先生(shēng )は一(yī )たん(🤤)顔(⛰)をまっ(⛩)か(⚽)に(🎱)したあと、強いて微笑をも(🔼)らした。しかしどの(🤼)先生(shēng )も最(zuì )後(hòu )には(🚵)、(🕔)自分にはまるで関(😖)係のないこ(🆘)とだ(🕶)、(🕕)といったような顔(yá )をし(🐵)てそ(😩)の場を(⏩)立ち(🖼)去った(🚟)。ただ「あざらし(🐤)」(📏)先生だけ(🚂)は、その綽名が自他共(🔈)にゆるすほど有名に(🚈)な(🚆)っ(🌭)ていて(🔐)、ご(🎤)まか(💪)しがきかなかったためか、それとも、備考欄にあ(🈳)った通(tōng )り、事(🌝)実(shí )粗野(🧠)の稚気あ(♿)る性格(gé(📇) )の持主(zhǔ )で(🔟)あったためか、(🌱)その大きな口を思い(👴)きり(🍉)横(hé(🐝)ng )にひろげて、よ(🤦)ご(📗)れた上(shàng )歯をむき(🕵)出(⛽)し、天井を向(xiàng )いた鼻の下に灰色の(📼)あ(🍠)らいひげを針(💉)(zhē(🥣)n )のように(👹)立(lì )て、内(nèi )をのぞきながら、「(🛶)わっ(🦖)はっ(🐾)は(🔌)」と笑った。そ(🔙)して、「わし(👎)だけは合格の見込があるち(💹)ゅう(🥕)の(🤰)か。どう(🌾)かよろしくたのむよ。」と言(👝)(yá(🚝)n )うと、くるりとうし(🏊)ろを向いて(🍛)、も(♟)う一度(🦂)「わっはっは」(🎱)と笑い、歯をむき出したまま、むらがって(🐈)いる生徒(tú )たちを押しわけて帰(👆)って行った。
(🙋)家に帰(😿)りつくと、(🕸)すぐ彼は(🗿)、道江が来(🔓)ては(🗓)い(🍳)ないかと思っ(🙏)て、鶏舎の(🦆)方まで行って(🌳)それと(📬)なく(🐑)彼女(🔳)をさがした。し(🔕)か(⚓)し、(🐙)来たような(🎻)様子はな(🧦)かっ(🎾)た。で、彼(bǐ )は(🏭)すぐそ(🐶)の(🚇)足(zú )で大巻(quàn )を(😷)たず(🌶)ねた。
「む(🏥)ろん校長先(xiān )生(😃)(shēng )に出(chū )したんだ(🔳)ろうね。」
(🎶)校長室(🎐)がひ(🏅)っそりしているのにひき(🔧)かえ(♌)て(✔)、教員室は何(🏡)となく(📫)落ちつ(👎)き(🗓)がな(🧢)かっ(🎀)た。三(🗿)人(rén )、五(🌘)人とかたまっ(📀)て立(🚺)(lì )ち話(huà )をしている(🍃)様子が、あけ放(fàng )し(🍕)た窓(chuāng )から、(😲)いつも生(shēng )徒(tú )たちの眼にうつった(🎍)。ま(🔭)た四年(niá(🏀)n )や五年の教室に出(⏳)て来る先(🐺)生(shēng )た(😻)ちの(🥖)態度(dù )にも(🔇)、ふ(🐕)だんと(🔥)かなりちがったとこ(👟)ろ(✡)があった。いつも駄(duò )じゃれをとばす(⛪)のを得(⏯)意にしている(🖖)先(xiān )生がいや(😘)に(📽)まじめだっ(⬆)た(🛵)り、これまで教科書以(🚗)(yǐ )外(wài )の話な(🕵)ん(⏹)か一(yī )度(🤖)もしたこ(🕌)と(🏫)のな(🖱)い先(😃)生が、とっ(👮)てつ(💀)けたよ(🌱)うに、修身(🚾)めいた話をし出した(🏜)り(💿)、また中には、変(biàn )に(🍡)にやにやしな(🐭)が(✴)ら、(⏺)「こないだ大(dà )垣前校長からお手紙をいただ(🤠)いて(🔻)ね。」と、その(🎾)手紙の中(zhōng )に(🐈)書(shū(🈳) )いてあった(🤥)という一(yī )二の文(wén )句を引き出(chū )して、(🏨)前校長をほめ(🍶)、自分と前校長の間には何か特別(bié )の関(🕛)係(xì )で(⚡)もあった(⛑)かのように(🐫)ほのめかしたりする先生もあった。す(🧞)べてこ(🛷)ういうこと(🅰)が何を説明してい(🥉)る(📓)かは(♟)、生徒(tú )たちにむろんわか(🐽)りすぎるほどわかってい(👱)た。だから休み時間にな(🗃)る(🎏)と、(🛠)彼らはそれを(🚷)材料にし(🌕)て(🐈)先生(📙)(shēng )たちの品定め(🥌)を(📦)す(👴)るのに忙しか(❕)った(📭)。こんな場合、いつも奇抜な思いつきをやるので人(rén )気(🔶)のある(💓)五年の森川(🤚)(chuān )という生徒(tú )は(🚢)、四年(nián )と五(🏅)年の各教室を(🙀)まわっ(🍜)てその品(🚶)(pǐ(🌉)n )定(🦏)めを(🎧)きいてあるいて(🍊)いたが(🐂)、昼休みの時(shí )間には、もう校(🃏)友会事務室(shì )の(🎵)黒板(🔲)に「(⏰)教員(☔)適性(🏧)審査採(🍋)(cǎi )点(diǎn )表」というのを書きあげ(📇)て(😜)い(🔨)た(➖)。校友(yǒu )会事務(wù )室(shì )は、生(shēng )徒控所の横(héng )の小さな室で、間(🍌)はガ(♊)ラス(📧)戸で仕(shì )切ってあったので、(💘)控所(🍈)からは(🎇)ま(🐫)る見(🗜)えだった。校(xiào )友会(🗽)の委員たち五(💴)六(liù )名(🏬)が中で(🤖)わいわいさわいでいる声(shēng )を(🔧)ききつけて、ふ(🍇)だん(🚵)は遠慮(lǜ )しがちな一(🌜)二年(nián )の生徒たち(🗂)までが押(yā )しよせて来たが、その(🏉)採(✏)(cǎi )点(📹)表の左の端(🐰)(duān )には、馬賊、チャッ(🍾)プリン、(✡)かまきり、(🔩)あざら(♟)し(🐌)、おでん、花王石けん、長茄(📖)子(zǐ )、瓦煎餅、といったような先生たち(🐮)のあだ名が縦になら(🆎)んでおり(🚡)、それに括弧かっこして受持(🕢)学科名が書いて(🎱)あった。そして、その右に(❓)点数(🤱)欄と(🧛)備(💱)考欄とがあ(🏰)ったが、点(⛪)数欄には五点という(🛰)の(💝)が一(yī )つ(🐮)あるきりで、あと(📘)はみな(⛩)四点以(yǐ )下(xià(💶) )だった。零(líng )点はさす(🐐)がに一つもなか(🙁)った(🍔)。備(bèi )考(kǎo )欄(lán )には、「品性(xìng )下劣、(🐑)御殿女中(zhō(😕)ng )の(🔜)如(🍛)し」とか、「駈(🌼)落(😬)かけおち(🛑)三(sā(🤪)n )回心中(📕)未遂一回」とか、「(🆘)野心(xīn )満々(🚢)、惜しむ(🍿)ら(🤖)くは低能」と(📈)か、(🤶)「彼(🚈)いつの(⏰)日に(😓)か(🏃)悔(🌟)い(🏈)改(🐽)めん」と(🍧)か、「愚鈍(🧔)なる(🎍)が如くにして、(👮)最も警(jǐng )戒(jiè(💮) )を要す(💁)」(🥛)とか、そういったさまざま(🎥)の文句が、いっぱい書(🐇)きつめてあ(🍺)った(🍛)。五(🏣)点(diǎn )の評点(diǎn )をもら(🌻)ったのは「あざら(❗)し」先生だったが、(😮)その備考(kǎo )欄には「性(💼)粗野にして稚気(🌷)(qì )あ(🥛)り(🎸)、陰険(🐑)と(🥄)は(🧚)認めが(🧗)たし、(💷)合否(fǒu )の判(💿)定(🤧)は(🔁)後(🅰)日会議の結果にま(📱)つ」(🍪)とあった。
道江も次(🥏)(cì )郎も眼(⛺)を(🍳)見(jiàn )張った。
(👽)馬田も、それっきり口を(😴)き(🌋)かなか(📙)った。二(📿)人は、かなり永いこと、に(🚥)らみ(🥊)あったまま突っ立(lì )っていた。次郎(🔶)が視(🥦)線も手足も微動(⛔)びどうもさせな(🐜)かったのに反して、馬田の視線は(🐵)たえず波うっており、その手足(zú )は(⛓)いつも(🎄)も(🥄)じ(🍉)もじと動(📡)いていた。
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