バラエティ番組《セックス 動画 ニューハーフ》2行目ライン
セックス 動画 ニューハーフあらすじ
「用がな(🔇)い(🎈)からっ(🎷)て知らん顔(🧒)するのは(🐞)失敬じ(🤾)ゃ(🦕)な(🎯)いか。」
「(🚎)うむ。しかし、無理もないね(♎)。役(yì )所とい(👁)う(🌅)ところ(💈)を君らは(🔘)全く(🛡)知(❎)ら(🏨)ないんだか(🏟)ら(🍧)。」(🆚)
この採(cǎi )点表の波(🥃)紋(wé(🐹)n )は(🙎)決し(🗯)て小さくなかった。押しよせた生徒(tú )たち(💫)にま(🔪)じって、あと(🕯)では先生たちまでが代る(🐀)代(dài )るのぞきに来た。生徒たちは、採(cǎ(🐣)i )点表にのっている先(🏹)生が(💞)来る(🏬)と(🏮)、一々そ(🍊)の点数を大声で叫(🤐)(jià(😋)o )んだ。中(🛒)(zhōng )には、備考欄ま(❣)で読(dú )み(🔶)あ(📃)げる者(zhě )もあ(😼)った(🧐)。先生(🔤)の中に(♏)は、(🏔)自(zì )分で自(zì )分の綽名(míng )をよく知っている先生もあり、(🚃)そう(🏠)でな(🛥)い先生(🏊)もあったが(💄)、そんなこと(🚩)で、どの(🚅)先生も(🚉)い(🐹)やでも自分の(🦒)綽名をはっき(⬆)り知(🥤)らされるという結果(guǒ )に(♟)な(📏)っ(🐨)た(🕊)。もっ(🗡)と(🚏)も、(🏯)中学の先(👮)生で、自分(🚳)にか(🚔)ぎって(🏝)綽名(👉)はな(❎)いなどと安心(🌚)しているほどいい気な先(🎒)生はな(💆)いはず(😉)なのだか(💯)ら、それは大したことではなか(🙇)っ(🔄)たかも知れない。しかし(🌋)、(🥐)綽名(😙)と(🔊)いっしょ(🗃)に、自分(📋)の点数と(🌰)きびしい評(✖)語(yǔ(👚) )とを知(zhī )らな(⏫)ければならなかったというこ(🖍)とは、何といっても(🥏)最(💻)近の大きな試煉(🚸)であ(🌺)っ(🤒)た(👝)に相違ない。ある先(xiān )生(🌛)は顔をひきつらせ(🙅)てガラス戸のま(📣)えに棒(🍘)立に(❔)なり、ある先(xiān )生は一(🧛)(yī )たん顔をまっかにしたあと、(🍐)強(🔹)いて微笑(🏄)をもらした。しかしど(🐾)の先生も最(😷)後には、自(zì )分にはまるで(🎴)関係の(💓)ないことだ、といったような顔(yá )をして(⛓)その場を立ち去った。ただ(✔)「(🔻)あざらし」先生だ(🔇)けは、(👯)その綽名が自(🕜)(zì )他共(gòng )にゆる(🐾)す(🎁)ほど(🍗)有名に(🕚)なってい(🚕)て、ごまかしが(⏺)きかなか(😭)ったためか、それとも、備考欄に(🚽)あ(💺)った(🌠)通り、事(😱)実粗(💨)(cū )野の稚(🔭)気ある(🕠)性格の持(chí )主(🚠)(zhǔ(🚄) )であった(🏮)ためか、その(😃)大きな口を思(🐷)いきり横にひ(👪)ろげて、よご(⛺)れた上歯(🙌)を(⬅)むき出し、天井を(🚤)向いた鼻(🐅)の(💸)下(xià )に(🎮)灰色のあらいひ(🔐)げを(🤒)針(zhēn )のように立(lì(🔮) )て、内をのぞきながら、(😳)「わっはっは」と笑っ(💢)た。そして、「わしだけは合格の(🈸)見(👎)込(🈯)があるちゅ(⛰)うのか。どうかよろしくたのむよ。」と言う(👚)と、くるりとう(❣)しろを(🛶)向(🔕)い(🍘)て、もう一(🥉)度「わっは(⌛)っは」と笑い、歯をむき(🔻)出したまま(🏨)、むら(😔)がっている生徒たちを押(yā )し(🤡)わけて帰(guī )って(🚳)行った。
「本田、(🚌)ずるいぞ。」
「(😴)あたし、そんなこと出来ない(🕖)わ。」
(💔)こんな(🛬)ふうで、校内(😃)(nèi )はその日じ(🐬)ゅう(💵)決(❣)して静かであ(🎾)っ(🏍)たとはいえな(🔌)かった(🎟)。下級の教(jiāo )室までが何(🅿)とはなしに落ちつき(🕎)を失っていた。ふだんな(😔)ら(🍼)何でもない(👃)ことにまで先生たちの神経(jīng )がとがり(💖)、先生たちの神経がとが(📉)れば(👹)とが(🔠)るほど、生徒た(🚡)ち(🛵)はそ(🕘)の神(🦀)経に触さわ(🍝)ってみるのを楽(🙋)(lè )しむ(🤾)といったふうであった。大垣前校長は、いつも先(🔊)生たちに向かって、「生徒と(🚣)いうものは(🔱)、自分たちの(👁)ため(💘)に(🦖)先(xiān )生が命(mìng )をすてるまでは(🦐)、その先生を(⚾)偉い(🛍)先生だ(🔹)とは思わな(🎲)いものだ。それを(👈)覚悟の上(shàng )でなくては、真の教(jiāo )育は(🏮)出来(lái )ない。」と言っていたが、(🐲)その(❤)意(yì )味をほんと(🏐)う(🏰)に理解(🐼)した先(xiān )生は、朝(cháo )倉(cā(📈)ng )先生を(🏽)のぞ(🤾)いては、お(🐄)そら(🚊)く一(yī )人(⤵)(ré(👰)n )もい(🚏)なかった(🍭)ろ(⭕)うし、(⏰)今では、どの先生に(💈)も、そ(🥎)んな言(🙈)葉は単(🔼)に言葉(🌝)としてでも思(🌌)い出(💍)され(🏞)ていそうになかった。こ(🆖)うして先生(⚾)た(🐉)ち(🚸)は自分(fèn )を(🔵)下手に(📙)護ろう(🖤)と(🏠)して、(🤝)一(yī )歩一歩と自(🚵)分(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲(🏗)笑の中に追いこんでいたのである。
「同じク(❗)ラ(📚)スの人(rén )が、あの村から一人でも学(😖)校に通(tōng )ってい(♍)れ(🌏)ば、毎(měi )日(🌫)道づれが出来る(👼)んだけれどねえ。…(😑)…まさか、(🐂)次(🧑)郎さんに(🌟)待ちあ(🍠)わ(🌅)してい(🌘)ただくわけにもいく(👝)まいし。……」
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