「これで、ともかくも(🧡)、ここの生活(😦)設(shè(🛸) )計がおた(🍫)がいのもの(⚾)としてで(🙆)きあがった。おたが(🐇)いのも(☔)のと(👮)してで(🈲)きあがった(🤚)以(🏤)(yǐ )上、それが(👗)う(💬)まく(👻)い(🚰)かなければ、おた(🛰)が(💅)いの責(zé )任だ。むろんこの設(shè )計(🚏)は(⚓)、明日(🐦)から(🎻)のすべり出しに、いち(📑)おう(📎)の(🏌)よりどころを与え(🍨)たま(🥜)でで、(⏸)これが最(🤲)上のものであると(➿)は保証できない。だか(📁)ら、だ(✔)ん(🥔)だ(😃)んや(🍔)っていく(😀)うちに、(😤)不都合な点があれば(🐎)、い(🔆)つでも(🦂)修(🌷)正しようし、ま(💽)た、新しい案が(🔸)出(🔧)て、それがいいも(📍)のであれば、どしどしとり入(rù(🐭) )れて行くこと(🍹)に(💃)したい。そ(🍣)う(🤝)いうことをやるのも、やはりおたがいの責(zé )任だ。あら(📨)ためて言(🌒)うが、友愛と創造(🦐)、こ(👬)の二(èr )つを精(jī(🌀)ng )神(🔲)(shén )的基調として、これから(👆)のおたがいの生(shēng )活を、す(👼)みからすみまで磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな、(🤞)そして楽(📉)しい(🗣)ものに(📋)育て(🔰)あげてい(🦐)きたいと思(🚣)う(💤)。」
先生は、そう言って、次(🤝)郎に目く(🆖)ばせした(🕚)。次(👬)郎(láng )は待(🎏)(dài )ちかまえ(✂)ていたように、自(zì )分のそばに置(🍑)いて(🔎)い(🌞)た(🥄)紙(Ⓜ)袋かみぶくろか(🏕)ら、ガ(🗄)リ版の印刷物(wù )を(🎹)とり出し(🐵)て、みんな(🌍)に配(🤳)布した。
相談は(🍹)安(ān )易あんいにす(🚧)ぎる(🐆)ほど、すらすらとはこび、ほ(😚)とんど無(wú(🏍) )修正(🚲)だっ(🎐)た。特異とく(🚭)いな行事を期待(dài )して(😙)いた塾生(shēng )た(🗽)ちに(🤮)とっ(🗑)ては、(📏)多(duō )少物(🏘)足(zú )りなく感じられたらし(🌮)かっ(🤼)たが(📑)、そのために(🦃)、これとい(💔)う強(✉)硬きょうこうな主張(zhāng )も(🥃)出(chū )なかった(🛑)。最(📌)も多(duō )く発言(yán )したのは飯島(✖)だった。し(🏗)かし、それも、自分の存(cún )在を印象づける目(㊙)的以上(👉)の発言ではなく、たい(🙊)てい(👪)は原案賛(🥡)成(🔍)(chéng )の意(yì )見(🛂)(jiàn )をのべ、同(tó(🌑)ng )時に進(jìn )行係をつとめるとい(🍫)ったふうであ(🛒)った。田川は、(🎓)はじめから終わりまで、一言も口(kǒu )を(📙)きかなか(🤕)った(🍃)。
しかし、兄はおそらく道(🚮)江をつれて来る。いや(♉)、かならずつれて来る。そして、無(🔚)意識な残(🕤)酷ざんこ(📚)くさで自(zì )分(🕴)(fèn )の(📯)痛(tòng )いきずに(🔄)さわ(🐞)ろうとして(🎦)いるのだ(🍪)。二人はあら(🎿)ゆ(🖼)る(👋)好意にみ(💅)ち(👤)た言葉を自(🖥)分になげかけるだろ(🎵)う(🏕)。二人のむつまじさを(🏾)三(sā(👏)n )人にひろ(🎒)げることによって(👷)、二(èr )人は(📅)一そう深い(🤫)よろこ(😢)びを味(🥅)わ(💯)おうと(💾)つ(😐)とめる(🤹)だろう。二(🏢)(èr )人はいろいろと(🗣)過(🎯)去の思い出を語(yǔ )るに(🏭)ちがいないが、その思い出の愉快さも不愉快さも(🌔)、(🎬)三人(rén )に共通(🚎)するもの(🍥)として語ら(⤴)れるに(💶)ちがいな(🚀)い。自(zì )分は、(👹)二(🍏)人のそうした無意(💊)識(shí )な(👢)残酷さにたいして(🆙)、いったい(💂)どう(🥌)いう態(tài )度をとれ(⏯)ばいいのか。いや、どう(🍦)いう(🏡)態度(dù )をとりうると(🦖)いうのか。
「そうかもしれません(🍦)。しかし、それはや(🦇)らな(🌹)いほうがいいでしょう。板木ば(🏡)んぎで(🚩)起き(🌺)る約束やくそくをしたんですから(🍚)。」
「私は、率直(📽)そっちょくに言うと、君(jun1 )らが私の期(🥏)(qī )待を(🥩)裏切らないだろうということに(🕡)つい(📤)て、残念ながら(🛃)まだ十分(fèn )の(📏)自信を持つ(🧞)こと(🤠)が(🌲)できない。というのは、今朝の(😾)板木が(🏡)、あまりにも(😍)なが(👮)く(🦍)鳴(🏳)(míng )りつ(🥁)づ(💑)けたから(😟)だ。あれ(👕)ほど(🎛)辛(xī(📣)n )抱づよ(🙈)く、しかも(🅱)、あ(🦊)れほどおだやかに鳴りつづけ(🥋)たということは(🔫)、一方では、あれを打(dǎ(💃) )っていた一人の塾生の(🍴)心(xīn )の深さを物(wù )語る(🛒)が、(⛓)また、一方では、その一人をのぞいた多数(🔥)の塾(🥠)生(🐀)(shē(⛺)ng )の(🧖)心の浅(🐞)(qiǎn )さを(🛏)物語るこ(👷)とにもなっ(💫)たのだ。君ら(🏙)の大(♎)多(duō )数は、板木(🍍)を打った一人の塾(🖋)生があ(🚱)れほどの誠意を(🔃)示し(🥑)た(😪)に(🙀)もかかわらず、容(🎨)易(yì )に(👜)それ(🛳)にこ(💘)たえようとはしなかった。君らにと(📤)っ(📰)ては、その誠意(🐞)(yì )よりも、(🕝)寝床(chuáng )ねどこ(🖐)の中のぬくもりの(👷)ほう(♏)が(👽)はるかに(⚽)たい(🎭)せ(🤓)つ(👜)だ(🔐)ったのだ。あたたか(🏨)い寝床の(🎷)中で、うつらうつらと、で(💟)きる(📯)だけ眠(miá(🕰)n )ねむりを引き(✔)のば(😝)す(💰)こ(🍷)とを、人間の誠(🤳)意以上(😴)に(⚓)、たい(🐊)せつ(🕌)にする心、こ(🕝)れ(🕡)は決して深い心だとはい(😭)えまい。……もっとも、君らの中には、内(🕐)心(xīn )それをい(🏆)くら(🏂)か恥(chǐ )じていたものも(🖱)、(🏃)お(🐂)そらく(☕)幾人いくにん(🎆)かはあ(🏵)ったであろ(🍤)う(🖊)。気(qì )が(🎑)とがめるといった(👔)程(🅱)度なら、あるいは君らの(🛰)す(🐏)べて(🈶)がそうであっ(💗)たのかもしれない。しかし(🤰)、そ(🚍)れも結局は何の役にもた(👦)た(💎)なかった(💡)の(🐈)だ。では、なぜ役にた(🌂)たな(🌟)かった(🦗)のか。今、君(jun1 )らに真剣(jià(🚸)n )しん(📻)けんに(🥅)考えても(♿)らいたいのは(🗝)この(👘)一点(🎌)だ。――」
解散するまえに、朝(🖱)倉先(➕)生が言った(🤮)。
ゆ(⛽)うべの懇(📮)(kěn )談会で(📜)、日(rì )々の掃除の分担は管(guǎn )理(💖)部(👵)で割(gē )りあ(🎸)て、毎(😍)晩(🛹)就寝(⏩)前し(🆔)ゅう(🎁)しんまえに、翌(yì )日の(🕷)分を各室に通告(gào )する(🔳)という(📶)ことにきまった(🤤)のだ(🍷)っ(🥦)たが、その管(🔊)理部(bù )の責任を、最初(🍒)の一週間第(dì(🤷) )五室が負(fù(🕛) )うことに(🤴)なってい(🔀)る(🕤)関係(🍡)上、(😆)だれしもい(😆)やがる便所(🛹)掃(📿)除を、(😰)ま(⛳)ず手始(shǐ )めに(🗒)自分たちで(🔄)引きうけること(🐕)にしたもので(🚇)あ(📙)ろ(💐)う。それはそ(🐭)れで、むろんい(🎇)いことにちがい(🎓)ない(🛍)。し(🔸)かしあたり(🧟)まえ以(🦆)上(🍀)の(💣)いい(🌁)こと(🕹)で(🤶)もなさそう(🐍)だ(🍵)。―(🔽)―次郎は、(🌩)つい、そんな皮肉な気(🈁)持ちにな(🥫)ったのだった。
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