新賀は(➖)ひょうし抜けがし(🗃)て三(😯)人をふりかえった。三(sā(💂)n )人もお(🚁)たがい(🔐)に顔を見合(hé )わ(🔘)せているだけである。すると校(🈁)(xià(🤡)o )長はもう一度、(🕚)「いいか(🥇)ね(💔)、君らを(🚺)信頼し(🚌)てたのんで(🧗)おくよ(🦃)。」と(🍲)、(🏉)念を押(🎍)し、「じゃあ(⛹)、私(🙈)は(🕸)す(🍃)ぐ県庁に出かけなけりゃならんから。」と(🙃)、あたふたと帽(🔖)子掛(🕙)の方に行って帽子をかぶった。そこで四(😂)人も默ったまま、校(😫)長のあと(🧗)につい(✝)て室を出て来た、と(👠)い(🐰)う(🎨)の(🖐)である。
「え(⌚)え。……書きました。」
朝倉先生の家の玄関はひっそりしてい(👭)た(🛎)。案内(🔦)(nèi )を乞(qǐ )う(✳)と(😑)、裏口から奥(ào )さん(🕸)がた(🛶)すきがけ(🈶)のま(😁)ま出て来(lái )て、
馬(mǎ )田は、機(jī )を見るにはわ(😣)りあい敏(🎊)(mǐn )感なた(⛷)ちだった。それ(🌴)に(🦔)、どうせ遠(yuǎn )く(👞)ない(🚨)うちに何もかもわかるのだと思うと、今し(🏷)いて次(🌖)郎をけなす(🐧)必要もないと思った。
「見張りって、どうす(📘)る(🎱)の?(⏯)」(💓)
「何(🏖)がずるいんだ。」
次(cì(✨) )郎は、それでも(🤴)返事をしない。視線はや(🦌)はり(🎹)馬(🌚)田(🛎)の眼(🏇)に一直線(🈺)に(🐤)注(🎽)がれ(🀄)たままであ(🌮)る。
「学校(xià(🙄)o )の様(👇)子は(🛬)ど(🐻)う(🔥)か(🎎)ね。血(xuè )書(💖)(shū )はやはり出したのか。」
(🍈)校長室がひっそりしているのにひきかえて、教員(🎡)室(👩)は何となく落ちつきがなかった(💓)。三(sā(🛰)n )人、五人(🏡)とかたまっ(😬)て立ち話(🍂)をしている様子(zǐ )が、(🌤)あけ放し(🕵)た窓(chuāng )から、いつも生徒(🤜)たちの眼にうつ(🤾)っ(🕗)た(🏫)。ま(📻)た四(sì )年(nián )や五年(🐧)の教(🔎)室に出(chū )て来る先生(👧)たちの態(🤛)(tài )度にも(🚦)、(💴)ふだんとかなりちがった(👩)ところがあっ(🔢)た。い(⤴)つも駄じゃれをとば(🥜)すの(🌴)を(🦎)得意(yì(🐸) )にし(🍜)て(📘)いる先生(shēng )がいや(📿)にま(🎧)じめだっ(🐐)たり、これまで教科(📷)書以(yǐ )外(❣)(wài )の話なんか一度(dù(🌻) )もした(📴)ことのない(🈷)先(xiān )生が(🔸)、とって(🕡)つけたように(🙂)、(📂)修身めいた話(👍)をし出したり、また中には、変(biàn )に(🅾)にやにや(🔆)しな(💬)がら、「こ(⭐)ないだ大(🅾)垣(yuán )前校(🍚)長(🎇)か(🧙)らお(🍇)手紙(🚕)をいただ(🈷)い(🅱)てね(💭)。」と、その(🌗)手(shǒu )紙の中(📬)に書(🍌)いて(🉐)あったという(🚌)一(yī )二の文句(➗)を引(yǐn )き出して、前校(🌔)長を(🤳)ほめ、(🔆)自分と前校長の間に(🐯)は何か(🖱)特別の(💰)関(wān )係でも(🙈)あ(♎)ったかのようにほのめかしたりする先(xiān )生(shēng )もあった。すべてこういうこと(📭)が何(hé )を(😽)説明して(🕤)いるかは、生徒たちにむろんわかりす(🧠)ぎる(🐐)ほどわか(🆒)っていた。だ(🛢)から休み時間(🛌)になると、彼らはそれ(🍽)を(⛵)材(cái )料に(🚪)して先生たちの品定めをするのに(💒)忙しかった。こんな場合、いつも奇(📐)抜な思いつきをやる(⚓)ので人(🥓)気のある(🌪)五(📿)(wǔ )年の森川という生徒(tú )は、(🛳)四(sì(💹) )年と(🏪)五(🏈)年(🍋)の(😌)各教室(shì(😾) )をまわ(😵)って(🈹)その品(pǐn )定めを(🦈)き(👺)いてある(🕎)いて(📈)いたが、昼(zhòu )休(✨)み(🕢)の(👭)時(shí )間には、もう校(🧚)友(☔)会事(📦)(shì )務室(shì )の黒板に(🤫)「(⬛)教員適(shì(🐇) )性審査(chá(🦇) )採点表(👳)」と(🗃)い(👐)うのを書きあげ(🦅)ていた。校友会事務室(shì )は、(💣)生徒控(kòng )所(suǒ )の横の小(xiǎo )さな室で、間(jiān )は(🗜)ガ(⤵)ラ(🍜)ス戸(👸)(hù )で仕(shì )切ってあった(🔖)ので、控所からはまる見(🔔)えだった。校(Ⓜ)友会の委員たち五(💑)六名が中でわいわいさわいでいる声を(🥥)ききつけ(🙀)て、(✔)ふだんは遠慮しがち(😳)な(🕉)一(🌦)二(è(☝)r )年(nián )の生徒(tú )たちまでが(⛩)押(yā )し(🚏)よせて来(💵)たが、その採(🐅)(cǎi )点表(☝)の(🕣)左(🏨)の端には、馬(mǎ )賊、チャップリン、かまきり(😆)、(💁)あざらし、(👸)おでん、(⛏)花王(🤡)石けん(🔊)、長茄子、瓦煎(jiān )餅、といっ(🔫)たよ(🐄)う(🍾)な先生た(💗)ちの(🕌)あ(😏)だ名(míng )が縦(🛩)になら(✒)んでお(🥝)り(🌞)、それに括弧かっこして受持学科名(✉)(míng )が書いてあ(🔖)った(🥡)。そ(🎻)して(💫)、(🕓)その(🥣)右に点数(shù(🥜) )欄と備(🚛)考欄とが(🥢)あった(🔇)が、点(🌨)数欄には五(wǔ )点というのが一(yī )つある(🕶)きりで、あとはみ(📻)な(❄)四(sì )点以下だった(🐄)。零(líng )点(diǎn )はさす(👮)がに(🛀)一(🍚)つもなか(🍕)った。備考欄(lán )には、「品(🏀)(pǐn )性下劣、御殿女(nǚ )中の如し」とか、(🈂)「駈落かけおち三回心中(zhōng )未遂一回(🎟)」とか、(🈂)「野心(📝)満々、惜(xī )しむらくは低能(né(⛪)ng )」と(🌏)か、「彼いつの日(🚎)にか悔い改めん」とか(🥡)、「愚鈍なるが如くにして(🐧)、最も警(⬅)戒を要す」と(🗜)か(♑)、そ(😮)ういった(🤵)さま(👗)ざまの文句が、いっ(🤦)ぱい書きつ(🎬)めてあ(🧠)った。五点の(🐟)評点をもら(🏵)っ(🧗)た(🗼)の(📒)は(🐼)「あざらし」先生(shēng )だった(⏲)が、(🏧)その備考(👱)(kǎo )欄(🔂)(lá(📎)n )には「性粗野にして稚(zhì )気(qì )あ(📣)り、陰険とは認(🈷)めがたし(🖲)、合否の判定は(🍟)後日会議の結(🕣)果に(📖)まつ」とあった(🕉)。
「僕(👂)も橋(💚)を渡って(🕹)様子を見ていれば(😒)い(🌸)いんでしょう。あれから(🐆)村の入(🌰)口ま(🏒)で(👍)は見(😠)通(tōng )しだから、大丈(💥)夫で(🍘)す(😐)よ。」(🧤)
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