次(🗒)(cì )郎は、学(🉐)校のこんな様子を、終日い(🌙)かにも淋しそ(⛓)うに見(🗺)守(shǒu )っていた。彼は、花(huā(🎯) )山校長(😰)の鼻の移(🖕)(yí )動(🏳)の話(huà )を(🏌)きいてもほとんど笑わなかったし、森川の「教員適性審(🏅)査採点(diǎ(🎃)n )表(biǎ(🍁)o )」を見(🌴)(jià(🚁)n )た時(shí(📼) )には、むし(🎰)ろにがい顔(yá )をして、ひ(🆕)とりで校庭(💜)にぬけ(🆔)出し(🐉)たほどだった(💟)。ふだんから(👘)、(💩)彼(♟)(bǐ )はそ(🎸)う(⛏)出し(🕔)ゃばる(👁)方(fāng )ではなか(❓)ったが、(💡)それ(📛)で(😄)も(❌)、校(xiào )友(yǒu )会の委員会などでは、新賀(hè )や梅本(🐶)と共にかなり意見(jiàn )を発表する方だ(🏥)った。それ(🧘)が昨(😫)日(rì )以(yǐ )来、まったく(👺)沈(🧞)默を守(📽)り(🗻)つづけている(📒)。きょうはことに新賀(hè )や梅(méi )本(🔄)(běn )に(🍅)対してもあま(🕖)り口をきか(🏔)ない。今朝あ(🐍)たりま(💅)では、誰もそれを気(🅿)(qì )にとめなかった(🔮)のだが、みんなが笑(xiào )う(⚪)とき(🖼)に(🎓)笑(xiào )いも(🍰)せ(🤣)ず(🐞)、また先生たちの品定めや、事件の(🐥)これか(🛐)らの成行きについて、みんなが(🏅)非(🌻)常(cháng )な(📃)関心(xī(🤑)n )をもって(🔬)話(🦆)しあっている(🦊)のに(🐻)、自分(📸)ひとりで(💏)校庭をぶらつきまわったりしている彼の様(👆)子が(🍃)、いつ(💔)まで(🐰)も周囲の注意(🔖)をひかないでいるはず(🚐)がなかった(🚪)。しかも(🌩)彼が(📬)、(💃)同級生(💮)の(🌴)大部分がまだ朝倉(🌝)先生の顔も知らな(🐮)い一二年の頃か(📜)ら、室崎事(shì )件(💘)(jiàn )や宝(bǎ(🥈)o )鏡先(xiān )生事件を通じて先生から大きな感化をうけ、その後(🚘)、白鳥会の一(🛰)員にも加わって、先生(🏰)の心(🖕)酔者(🔵)の中(⭕)(zhōng )でもその第一(yī )人者になっ(💉)てい(💝)ることは(🎅)、(🥞)誰(🍖)(shuí(🅰) )でも知(zhī )ってい(💠)ることである。こんな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立(🚻)って活(🚡)動す(🤰)べきでは(👄)な(🛥)いか。そうした(🚳)考(🈺)えが、一(yī(😪) )般(🚜)の(🍲)生徒たちの頭(🚂)に浮んで来(🎾)(lái )るのはごく自然(rán )であっ(👑)た(💾)。
道(🛃)江の家(jiā )は、(🧟)馬田と同じ(🎮)く橋を渡った(😶)向(😳)こう(🕙)の村(🖨)にある。彼女(nǚ )が(🧞)学校の帰りに、大(dà(⛓) )巻や(📌)本田(⛴)(tiá(🌶)n )に用(🥫)があ(💜)っ(🚁)て、(💰)橋(🍺)(qiá(🚨)o )を渡(💰)らないでまっすぐこち(🤚)らの土手を行くこ(💠)とはしばしばだが、きょうの様(yàng )子(👤)は決してただごと(🚐)で(👋)はない。彼女は、或(💌)いは毎日のように馬(mǎ )田に学校の帰り(🔖)をおびやかされているのでは(😘)あ(😔)る(🦎)まいか。次(😽)郎は、ついこ(😏)ないだ自分の家の階段(duà(🛒)n )の(🏂)上(🐼)で、道(🏇)江と馬(mǎ(💹) )田(🍒)が出っくわした時(shí )のことを(💩)思いうかべながら、そんなふうに考えた。
と(🐢)、道(👟)江(🤐)は、し(🥠)か(🎒)し平(🔝)気(qì )な顔(yá )をし(🏕)ている。
と、(🤧)次郎は、また馬田の方にまともに向き(⭐)なおった。
「僕はストライキをやらないた(🎐)めにあれを書いた(🎰)んです。みんな(🐆)もその条件(🏝)であ(⛄)れ(🔷)を出(🍧)すことにきめたんで(💄)す。」
と、敏子は、(✍)ちょ(👮)っと間を(🍵)おい(😖)て、
「ええ、とき(🔴)どき。」(👚)
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