四 い(❕)ろいろの眼
徹(chè )太郎(🥘)は大して気にも(🍅)と(😔)め(🛺)な(➡)いような調(diào )子でた(🕊)ずねた(🏀)。道(🎒)江(jiāng )は顔を赤らめ(🛬)てぐ(🔠)ずぐず(🗃)し(🌔)て(😩)いる。
次郎は、朝倉先生の家をあ(💥)れ(😂)ほど重くるしい気持(chí )になって出て来なが(📶)ら、馬(mǎ )田と道江のうしろ姿を見た瞬間(jiān )から、学(🧠)校の問題がまるで自分の念(niàn )頭から去って(😁)し(🍏)まっていたことに(🈚)気(🍲)がつい(🚟)て、愕(è )然が(🕊)くぜん(🕢)となった。
そう(👟)言って(🥎)い(🍙)るとこ(👚)ろへ、ち(🐱)ょう(🔥)ど徹太郎が帰って来た。茶(🌜)の間(🆘)(jiān )にはいって来て次郎たちの顔(👟)を(🍡)見(jiàn )ると、「よ(🉑)う(🤐)」と(💇)声を(🧜)かけ、す(✋)ぐ服をぬ(👄)いで真(zhē(🙋)n )裸にな(🏐)り、井戸端に(🌔)行(háng )ってじゃあじゃ(🐞)あ水を(😺)かぶ(⏩)ってい(💣)たが、まもなく(😴)ぬれタオルを(📚)両肩にか(🏁)けてもど(⏹)って来た。そ(Ⓜ)し(🏆)て(🖲)、(😆)敏(mǐn )子(zǐ )に向っ(🏷)て、
「ど(♿)こ(🔃)から見(jiàn )てい(🍹)た(♊)の?」
「昨(📗)(zuó )日はお父(🔎)さん(🌄)にいいものをいただいてあり(😸)がと(🛌)う。……君は当(dāng )分(⏫)来(🅱)ない(🖥)のかと思ってい(🚓)たが、(💂)よく来(lái )てくれたね。」
校長(zhǎng )室に(🌯)おける会見の様子(🤨)は、(🔕)あとで四人(ré(🍠)n )が――と言っても(🍝)平(😩)尾はあ(🏈)まり(👭)し(🚢)ゃ(🐵)べらなかったが――みんな(🔇)に話したところに(💼)よる(🥝)と、かな(🔓)り(👹)悲(🐚)哀感をそそるものだったら(🐱)しい。元(🎒)来花山校長(🤒)の鼻は、(📧)馬(👆)田(tián )が次郎の(👧)うちで言っ(💅)た(🤫)ように(🚓)、実際い(⛪)か(💴)にもち(💞)ょっぴ(〽)り(📁)して(🐔)いる。恰好(hǎo )だけは(🚢)、美(👷)人の鼻と(📘)いってもいいほど(🐧)ととのっ(💑)て(👲)い(🗓)るのだが、顔の(🚊)面積に比較して、それがあ(🦉)ま(❔)りに(🥫)も小さ(💗)すぎる(🐺)のである。血色のわるい、(Ⓜ)それでいていやにつるつる(📔)光(🈚)って(🌑)い(🍤)るだだ(🌊)っ広い顔のま(✋)んなかに、(👊)つつましすぎるほど(🛡)つつましく、そしてそれ故に安(ān )定し(💭)すぎるほ(🤳)ど(🏐)安定し(😂)てくっついて(🔡)いるその(🦅)鼻を、校(🕓)(xiào )長就任(rè(⏳)n )のその日以来(🆚)、生(shēng )徒たちは「ピラミッド遠(💰)望(🥫)」と呼んで鑑賞しているのであ(🙃)るが、それは(🎻)決し(🛰)て的はずれの形容だとはいえない。生(🕤)徒間(⬅)に、それほ(🔦)ど安(ān )定した印(yìn )象を(👎)あたえているその鼻が(🈯)、血書を差出した瞬間(🐰)、ぴくりと動き、しか(📇)も多(🅱)少(🐜)額(é )の方にずれたよう(🔹)に感じ(🤝)られた(🐫)と(🧔)いうのだから、お(🏓)よそ、その場の光景(jǐ(🏇)ng )が察しられる(🐊)であろう。
敏子の言葉つきに(🏜)は、道江と同じ意(👶)味のことを言うにし(👬)ても、ど(🏗)こ(🏈)とは(🆔)なしに知(🥀)性的な(😠)ひらめ(♐)き(♎)があ(🏸)った。次(cì(🏢) )郎には、(🕍)そ(✳)れがはっき(🚑)り感(👴)(gǎn )じられ(🦂)た。それだけ(🌱)に(🍛)、彼の道(dào )江(⏯)に対す(🧗)る(🕰)腹(fù(⏪) )立(lì )たしさは一層つのるのであった。彼はい(🉑)かにも不(bú )服そ(🙂)うに、しば(🎀)らく(🐯)敏(👾)子(🚤)の顔を見(jiàn )つめていたが、
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