日本《西野 七瀬 えろ》2行目ライン
西野 七瀬 えろあらすじ
千太郎と(📊)いう(👙)のが馬田の名前なのである。
校長は(🕹)、最(📣)初鼻だけをぴくりと動かしたき(📘)り、(🐡)眼(🥖)玉も口も動(❔)かさなかった。眼玉はテーブルの上の血書(😅)(shū )に注(🚄)そそがれ(📌)て(🌦)いたが、そ(🛵)れを読(✊)んでいる(📆)よう(🚑)には(🦗)思(🌦)えなかった。そのうちに、結(🆓)ん(🗯)だまま(🦑)の口(😖)が、うがいでもす(🍣)る時(shí(👜) )のよ(🚣)うに、むくむく動き出した。そして、それが(⏱)やっと(💥)開いたか(👉)と思(sī(😯) )うと(👻)、しゃがれた女のよう(📡)な(🏮)声で「こ(🔶)れは、知(🗓)(zhī(🐤) )事(🌤)閣下にも、お見せしな(🦑)けりゃならんのか。」(🤚)と、わかりき(👪)ったこ(🏛)と(🌸)をたず(🕳)ねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、またぴく(➡)りと鼻を動かし、「こ(🎲)んなものを知(zhī )事(shì )閣下(💯)にお見(🎫)(jiàn )せ(💨)出来る(⏪)と(🕌)思うの(🚃)か。君らには(🧝)まるで常識(shí )がない。どうかそんなむ(👗)り(🥟)は(📄)言わないでくれ。」と、泣いている(🐷)のか(🍭)、怒(✉)っているのかわか(🕦)ら(🌳)な(🏾)いような(🛥)声で言っ(🌟)た(🚟)。四人共、(🍯)その(🎯)時(🏈)(shí(🏍) )は、(🤼)こ(🧗)んなの(🏻)が自分たち(🎬)の学校の校長(🔐)だろ(🆒)うか、(🍅)という気(🍬)がして、実(shí )際なさ(👃)けなか(📊)ったそうである。田上(🙀)が「(💲)僕(pú )た(🌐)ちは朝倉先生(🙎)の(🦗)留(liú )任さえ実現すればいいのです(💙)から、校長先(⛅)生(👹)がそ(🏔)れを(🎀)保証して下(🎃)(xià )さるなら、血(💕)書(🤠)の処置は(🚗)お任せしまし(👽)ょう。」と言う(💚)と、(🕐)校長(🥥)は何と思(sī )ったか、急に椅(yǐ )子から立ち上って、四(🚬)人の顔(yá )を(🤞)ひ(🖖)と(👅)り(🗞)び(✍)とり念(niàn )入りに(🈷)見まわ(🧛)し(🖖)た。そ(🌡)して何度も首をふっていたが、おし(🐔)ま(🥄)いに、(💴)永いた(🛷)め(😝)息(🍔)をついて、(🔪)「君らの非(🛏)常識に(🤬)は全(quán )くあき(🎣)れてしまう(😙)。朝倉先生の退職は県の方針(zhēn )で(🚒)きまっ(💛)たことだ。県の(🤩)方(🕠)針(zhēn )で(🕰)一旦きまった以上(👣)、校長としてはど(🚺)うに(✏)もならない(😰)ではな(🏽)いか、それが(🏷)君らに(🎍)はわから(🥫)んのか。」と言った。そして、もう(🥄)一度永い(📢)ため息をついて、どたりと椅子に腰をおろ(🤲)し(👒)たが(💉)、い(💒)かにも思いなやんでいるように眼(yǎ(⏺)n )をつ(🎥)ぶ(🧡)っ(🌜)て、ひとりごと(🖲)のよう(📨)に言った。「(🐋)そりゃ(🔅)、朝倉(cāng )先(🎂)生が惜(xī )し(💖)い先生だとい(🕉)うことは(〽)私(sī )にもよくわかっている。いや、(🎙)誰よりも私(sī )が一(🥪)(yī(🧑) )番よくわかっ(🤯)ているつもりだ。だから、君(🧟)らが先(xiā(🔫)n )生(💱)の留(💨)任を願い出(chū )る気持には心(🈷)から同(〰)情する。しかし、何(🎣)(hé )し(⚫)ろこれは県(🏍)の方針(🧞)(zhēn )できまった(♑)ことなんだか(🏆)ら(💘)、(🤞)おたがいにあきらめるより仕方(✴)がないではな(🕡)いか。」
みんなの頭には五(wǔ )年ま(👻)えの(🔌)雨天体操場における(🌕)恐ろしい(🥫)光景がまざまざ(😅)とよみがえって来た。そ(😼)の時の次郎の英雄的な(🍄)態度は、忘れようとしても忘れられない(❗)記憶で(🐛)ある(🕷)。また、これはみ(📘)んなが実(✨)際(jì )に見(🌂)(jiàn )たわ(🕚)け(🐛)ではなか(🕊)った(🥂)が、「(🚡)三つボ(👾)タン」(⛑)という綽(🏖)名のあ(🥟)った(🎙)始(shǐ )末(mò )におえ(🕯)ない(📆)五年生の室(shì )崎を(🔈)相(xiàng )手(shǒu )に、次郎が(🏐)死物狂いの(🅰)喧嘩を(🔑)やって(🌰)少(🌜)し(⏭)もひけをと(🚱)らなか(🧘)ったとい(🛩)う話は(🏵)、あま(🧣)りに(🎊)も(🤘)有(🏋)名であり、雨天(tiān )体操(📄)場(chǎng )の(💨)記(jì )憶とともに、自(🌝)(zì(👹) )然、それもみんな(📘)の頭に(🌞)よみがえって来ないわけはなかっ(🔤)た。
「僕は(📵)ストラ(😎)イキをや(🛠)らないため(👥)にあ(🍙)れを書いたんです。みんなもそ(🐞)の条(tiáo )件(jiàn )であれを出(🥜)すことにきめたん(🤤)です。」
徹太郎はき(🙆)き(💐)終って、
「ええ(🐵)。しか(🔡)し(🎡)、もう県庁でも見ているんでし(🍇)ょう(🥌)。校長先生が(💷)県(xiàn )庁にそれをも(🛠)って行(🌙)かれたそう(🛋)で(👉)すから。」
ついこないだ、(🗃)朝倉先(xiān )生のことで道(🐺)(dà(🛒)o )江と話(🥋)(huà )しあ(👼)っ(➗)た時(shí )、道江(💛)(jiāng )の(😤)自(zì )分に対(duì )する心づかいを(❄)、(🌔)あれほ(🗳)ど(❕)無造(✳)作に、(🎅)―(🧙)―考(💞)(kǎo )え(🤰)ようで(📜)は侮(🎫)辱(rǔ(🏠) )とも思えるほどの無(🍁)(wú )造作(zuò )な態度で退(tuì )けた自分が(💣)、き(🏇)ょ(🍴)うは、た(👁)と(⌛)えわずかな時間(👡)にせよ、道(💄)江の問題に夢(🎽)(mè(🥂)ng )中になって、(🥣)朝(cháo )倉先生の(🌊)ことをま(🥘)るで忘れて(🎨)しま(👵)っている。何という矛盾(dùn )だろう(🥏)。いや、(🚬)何(🐌)という軽薄さだろう。
「次郎(😇)さん、今お(🔟)帰り？」
次郎(😢)(lá(🐉)ng )の調子(zǐ )は少しとが(🎸)っていた。道江の問(🚹)題から(🚌)遠(🔯)ざか(❄)るにつ(🔆)れ(🕝)て、彼(bǐ(⛽) )は次第に元気を(🚄)とりも(🖖)どして来た(🐸)のだった。徹(chè )太(tài )郎は、しかし(🙆)、心配そうに、
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