日本《えろ か お》2行目ライン
えろ か おあらすじ
誰(🐪)(shuí )よりも感激したのは、恭一(🚹)だった。正義(😡)感の(📇)鋭いわりに、気の弱(ruò )い(👶)彼は、(🐀)大沢(🤛)のこの言葉(🎍)で、力(lì )強い支柱を得たよう(🔽)な気がした。彼は、何(hé )よりも(🍳)、そ(🕕)れを(♐)次郎(láng )のために喜(xǐ )んだ(📞)。そして、その日の(🍹)授業が終るまでに(🥛)、彼(bǐ )は(🏸)、次郎の生(🔹)い立(🤲)ちや、彼自身の次郎(🆚)(láng )につ(🎉)いて(🗂)の考えなど(😱)を、何もかも、大(🦑)沢(zé )に打(dǎ )ち(⭐)明けた(🕔)。
「ふむ、生(shēng )意気(🏷)そうだ。」(🔴)
彼(🎐)は(🍶)、(🗃)しかし(🚖)、彼のそ(🏒)うした孤独(🏖)をたいし(🚰)て淋しい(♌)とは(📓)感じて(👟)いなかった。また(🔡)、憤りや侮蔑の念も、たびかさな(📷)るにつれて(🖱)、次弟にうすらい(😐)で行(🐼)き、あとでは、かえって、同級生に対(duì )して憐憫に似(sì )た(🕖)感じをさえ抱くようになった。こうした感(🌹)情(🥚)の変(⛎)化(huà )は、彼にとって、元(✖)来(🙂)さほど(🥩)不(bú )自然(rán )なことで(👂)はなか(🔳)っ(🅾)た。それ(🌤)は、つま(➿)り、(😷)彼(♉)が(🖨)かつて算(suàn )盤(🍊)そ(🍏)ろばん(🏑)事(⏳)件で、弟の俊三に対(duì )して示した感(🐅)情の(💪)変(biàn )化と、同じも(🆚)のだったの(🥌)で(👎)ある。
恭(gōng )一(yī(💜) )はいかにも不(👹)安(ān )そう(😂)な顔をしている。
家に(🥉)帰ると(🤗)、彼は(🔯)何(hé(🍁) )事もなかったような顔を(👐)して(😨)、す(📦)ぐ机のまえに(📴)坐った。そ(😘)して、懐か(🍲)ら手(🧝)帳と蟇(💕)口と(🕷)を出して、それを(❇)抽斗ひきだ(⚪)しにしまい(💄)こんだが、つい今朝(🔡)まで、(🚋)何(🏵)(hé )かしら(🚔)まだ気がかり(⛰)にな(🤪)っ(🎀)てい(🍾)た(🤘)その蟇(🌽)口(🛡)も、(🥗)も(🐻)う全く問(wèn )題ではなくな(🥔)っていた。
「あ(📹)たりまえじ(🏋)ゃない(🛬)か。」
「しかし、そう(📜)なると、い(🎏)よ(🍵)い(😷)よ(🎲)四年対五年の(🅰)対(🦃)立になるが、それで(📭)もいいか(✖)ね。」
「(⛄)う(🚙)うん(🛑)、ちっ(📒)とも。……僕も君(🙇)(jun1 )らの話(⏺)(huà )をき(🏏)いて、今はじめて知(zhī )ったん(🍧)だよ。」
「(🔱)そ(🏛)れにしても、その(🈺)ちびの新(🐂)入(🈶)生(shēng )って(🍤)、痛快(kuài )な奴だな(😹)。」
雨(yǔ )天体操場事件は、翌日にな(💧)ると、もう全校生徒の噂の種になっていた(🎢)。恭一の教室(📢)でも、始業前(🐽)(qiá(📣)n )か(😾)らその(🤳)話でにぎやかだっ(🐆)た。
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