し(🚕)か(🧥)し、兄(⛹)はお(🦅)そらく道江(🎸)をつれ(🎟)て来(🌱)る。いや、か(🐐)ならずつれ(🎆)て来る。そして、無(wú )意識な残酷(kù )ざんこく(🚿)さで自(zì )分(⬅)(fèn )の痛いきずに(🚸)さわろ(🚊)うとしているのだ。二(👺)人はあらゆる好(🖖)意(yì )に(🍭)みちた(📄)言葉を自分になげか(💸)けるだろ(⬜)う。二人のむつまじさを三人に(🏃)ひ(🌴)ろげることによって、二(è(➕)r )人(ré(🍬)n )は(🏉)一そう深いよろこびを(🍽)味わおう(🙅)と(♏)つと(🏠)め(🔲)る(♋)だろう(🏺)。二人はい(🐿)ろ(⤵)い(🗃)ろと過去(🈳)の思い出を語るにち(🔴)がいな(🍣)い(🏓)が、(🐪)その思い出(🍷)の愉快さ(🕹)も(🏯)不愉快(kuà(🦖)i )さも、三人に共通するものとして語(🚐)ら(⛩)れ(🆘)る(🚾)にち(😍)がいない。自(zì(🕎) )分は、二人(🏣)のそうし(🏜)た(💖)無意(🏕)識(shí )な残酷さにたいして(🏞)、(🍣)い(🈴)ったいどういう(🌟)態(tài )度を(🧤)と(🍚)ればいい(🔻)のか。いや、(🗝)どう(🎁)いう態度を(👐)とりうると(🚘)いう(👃)のか。
開塾(👉)か(🤰)い(🕴)じゅく(🌧)中(zhōng )は、(🔈)次郎(🛄)(láng )は、朝(🚦)倉先生(🦓)夫妻だ(🙎)けを空(🌹)林庵くうりんあんに残して、本館の事(👔)務室につづく畳(🤒)敷たたみ(🕞)じ(🐍)きの小(xiǎo )さ(🎆)な部屋に、ひと(😫)りで寝(qǐn )起きすること(🚚)にして(🎍)いるのである。
(🧚)消(xiāo )燈まで、これといってと(🐂)りた(🐁)てていうほ(🎦)どの(♊)変(🕰)(biàn )わったこと(🎤)もなかった(👽)。しかし、大(🔧)河無(wú )門(🕓)が、か(🅿)れ自身の希望に反(😮)して(🍑)、あまりに(🚯)も早くそ(⏫)の存在(zà(🍮)i )を認められ、みん(🧓)なの注目(mù )の的(🛴)になっ(🎖)たと(📅)いうことは、この塾にとって、よかれあしか(📔)れ、(🥨)決して小さなできご(🎞)とで(😖)はなかったといえるで(💗)あ(📝)ろ(⭐)う。
じょうだ(🕹)んめか(🆎)して、そ(✈)んな(🍿)こともい(☔)った。ゆうべ(🎛)各室で(🔜)就寝前に行なわれた互(hù )選ごせ(😬)んの結果、かれは第五室の(🛢)室長(🎀)になっていたのである(🌥)。
かれは、(🐕)あ(📚)たたか(🈺)い夜(yè(😲) )具(jù )を(💻)はね(🍮)のけ、勢い(🏦)よく起きあがって、(🈳)電燈でん(🕔)とうのスウ(😂)ィ(⏯)ッチをひね(🦊)った(🐢)。その(🤲)瞬(shùn )間(jiān )しゅんかん、枕(zhěn )時計(jì )まく(📣)らどけい(🧣)がジンジ(🏑)ンと(🙏)鳴りだし(🕟)た。きっかり起床(💯)きしょ(🎈)う時刻(💰)の五時(shí )半である(🌩)。
塾(🌶)生たちのある者にとって(📦)は、(🌪)朝(🏽)倉(👏)先生のそうしたやり方が、非常(cháng )に皮(pí )肉に感じられ(🗨)た。
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