次郎は、その中の「ぼくのほうはた(😄)ぶん(👻)変更はあるま(😨)いと(🚖)思う(🌶)が(🚃)」とい(🚭)う文(wén )句(🔺)(jù )が気に(🏽)なった。もし恭一だけの(📨)考(📏)えで日取(📢)りがきめられるものだったら、そん(🕐)な(🉐)あ(⛽)い(🛅)まい(🛺)な言い(💈)かた(🏒)をするわ(🌊)けがない。これはだれかほかの人の都合を念頭におい(👊)てのことらしい、もしそうだとする(🏕)と、それは道江(🆘)みちえの(🐡)着京の日(🤲)取りにちが(🐂)いないのだ。
かれに(🎗)は、まったく自(😥)信が(🐛)なかった。白鳥(🔙)(niǎ(⏸)o )会時代の(⭐)心の修練も、友愛塾の助(📩)手(shǒ(🦂)u )としての現(⚾)在の信念(🦋)も(🔆)、こうした場合の態度(dù )を(🌞)決定するに(🛶)は(🖲)、(🕰)何のた(🏗)し(🆖)にもな(🎸)らなかっ(💄)た。かれがこれまで(🤪)信奉(fèng )しん(🌒)ぽうも(👡)し(😽)、実(🗻)践じっ(🏯)せんにもつとめて来た、友(👿)愛・正義(🎽)・自(zì(🛰) )主・自律(🍱)・創造、といった(🛵)ような、社会(huì )生活の(🙌)基本(🕣)(bě(💟)n )的徳目と(🧒)く(🎈)も(🐝)くは(🕋)、今のかれには、全(quán )く力のない、空疎くうそな言葉の(💌)羅列られつでしかなかった。そしてそこ(🎭)に気がつくと、(🤯)かれは(📽)いよい(✨)ようろ(🥝)たえた(🌫)。
(🔪)かれらの大(💗)多(🐰)数は(🍻)、ま(☔)だ(🌞)むろん(🈹)、人(🐀)間(💢)生活(huó )にとっての自由(yóu )の価値や、そのき(💮)びしさにつ(🏎)い(🉐)て、(👕)ほんとうに目を覚(🧒)(jiào )さまして(💙)いたわ(🤽)けではなく、友愛(✋)塾というとこ(😥)ろは一風変わっ(😣)た指導をやる(👧)ところだぐら(💽)いにしか(⏯)考え(🚄)て(💺)いなかった。しかし、(🏆)それにしても、(📞)そうした言葉が、(🈸)しだ(🐴)い(🚟)にかれ(📏)らの間(jiā(👹)n )に(🙇)とりかわ(🐹)されるようにな(🕵)ったという(🈵)ことは(🏋)、たし(🗻)か(🌘)に一(👺)つ(🚥)の進(🎼)歩であ(🚩)り(🚆)、(🌧)混乱と無秩序(xù )む(🥪)ちつじょの中(zhōng )で(🍹)、不十分な(🧠)が(😎)らも、何か自主(zhǔ(🎬) )的創(👊)(chuàng )造(zà(🌎)o )的な活動が始(shǐ(👪) )まってい(👕)る証拠し(🤨)ょうこにはちがいな(📨)かったのである。
(🏴)塾長室の掃除(🛋)は、朝(cháo )倉先(👂)生夫妻(🈂)が、空林庵(🏕)の掃除をすましたあと、給仕の河(hé )瀬かわせに手(shǒ(🥒)u )つだってもらって、自(🕝)分たちの(🔢)手(📶)でやることになっていたが、次郎も、都(dōu )合(hé )がつ(😢)き(🔒)さえすれば、手つだうこと(🔚)にしていたのである(🐞)。
とあいさつして、大河に近(jìn )づい(🆒)た(🌸)。
「あっ、そうだ。僕はここだけにへ(🛋)ばりついていて(🍚)は(🙄)、いけな(🗾)か(🎯)った(🏧)んだ。」
そ(🍔)う(🦐)思った(😳)とき、自然(🔟)に、(😍)かれの眼にう(🏵)か(⛵)んで(🐋)来た二(èr )つの顔が(💀)あっ(🎻)た。それは、(📑)大河無門の(🗳)顔と、青(qīng )山敬太郎(👱)のそ(📩)れだ(🔕)っ(😗)た。ゆうべの懇(kěn )談会の様子から判断して(🚥)、こんな落(🐀)(luò )ちついた板木の打(🤾)ちかたので(😦)き(📔)るのは、お(🐷)そらくこの二(🏣)(è(🌭)r )人のほかにはない(✨)だ(😜)ろう。そして(👙)、第一(😻)週(🍘)の管(guǎn )理(💦)部(🔯)の責(📓)任(🏷)をひきう(🍓)けたのは第五(⭐)室(shì )だったのだ。――そこ(💫)まで考えると、(🦅)かれは(🏔)もう、今(jīn )朝の板木(💶)が大河の手で打(dǎ )たれているこ(🔷)とはまちがいないことだと(🥢)思った。
この妙音を(🍺)つきだした小僧こ(✉)そは、実に、後年(👹)の森(sēn )田悟(🍟)由ごゆう禅(chá(💥)n )師(🕛)(shī )ぜん(🔞)じだったそ(🐕)うである。
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