光(guāng )一(🤞)(yī )の(📚)真(🍟)(zhēn )剣な態(🚛)(tà(😽)i )度は一(yī )同の心を動かし(🤼)た。
「このつぎにはかな(😞)らず打つ(🧣)ぞ」
「活(huó )動だ、それ(🚪)にちがい(🥐)ない」
「(🚳)じゃおらあ教え(🥈)てやるべ(🤯)え(🌌)」と善(shàn )兵(🌖)衛(wèi )はい(🛫)った。
二人はわ(🕚)らって(🚫)話(huà(🦋) )し(😹)合う。ど(😠)ん(👝)なに親しい間柄でも公(🙍)おお(🏪)やけの戦(zhà(📙)n )場では一歩もゆずら(😮)ないのがふたりの約(🐦)束(🐥)であった。時として光(💯)一は家(🦐)へ帰っ(💭)てもものもい(🐌)わずにふ(🈺)さぎこんで(📺)ることが(🐊)ある(🍛)、だが千三がたずねてくると(🎣)すぐ愉快(kuài )な(⬜)気持ちになる(🏿)の(❎)であった(🥑)。
だが(👠)い(⬆)わね(🏚)ばならぬ、いわ(✝)ねば手塚はなぐられる、なぐられるのはか(🚨)まわな(👧)いとしたところで、手塚は(🔋)自(🚝)分の(🤤)悪(è )事(♓)(shì )を悪事と思わずにますます堕落だらくするだろう(🚃)、かれには(🌛)美(měi )点がある(🧦)、だが欠点(diǎ(🐍)n )が多い、かれ(👈)は美点(🎄)を(👯)養わず(🎬)に欠(👐)点をのみ増長させている、かくてかれは終生救うべからざる(🔚)淵(⛔)ふちに(〽)しずむ(🕙)だろう。
そのこ(🎩)ろ学校(xiào )内(🦆)で奇怪(guà(🛤)i )な(📫)風(🍌)説が伝(🐛)(yún )わ(🌪)っ(📗)た、生徒の中で女学(👨)(xué(🌘) )生(😡)と交(jiāo )際し、ピアノやバイオリ(🙎)ン(😋)の合奏をし(⤴)たり(📯)、(⛹)手(shǒu )紙を(🏓)交(jiāo )換し(🚇)た(✳)り、飲(yǐn )食店(💃)に出入りしたりする(🔑)もの(🍖)がある(✝)、いまのう(📱)ちに探しだして制(zhì )裁を(🕌)加(🤞)えな(🦂)ければ(🗒)浦(⏲)和(hé )中(👚)学の(🐫)体面に(⛲)関する(✈)。
安(💬)場はぐっと千(qiān )三(sā(🕧)n )のへそを押(yā(🐔) )した。ふ(📕)しぎに(😵)千(🧐)(qiān )三は(🕌)頭がすッ(🔥)と軽くなった(🐜)、胸につかえたもじゃもじ(😨)ゃし(🧖)たものが煙のご(📟)とく消(xiāo )えて、どっしりと(🚃)腹(fù )の底に重(chóng )みができた(🌖)。
「天下(🏯)横行(háng )だ」
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