フェラ 動画《douga ero》2行目ライン
douga eroあらすじ
馬(mǎ )田は(💦)、(🆙)実(shí )は昨(zuó )日(🍛)委員会が(🥟)終(zhōng )ったあと、いつになく気がむしゃくしゃして家(😐)に帰って行った(🍽)の(🤼)だ(✅)った。次(🎀)郎がみんなのどぎも(🧑)をぬ(🌱)くような(📡)血書(🌛)を書(🎤)(shū )いたということが(🏼)第一癪しゃ(🧑)くだっ(🎆)た(⛵)う(👓)えに、自分もついそれに署名し(🌒)なければ(🌍)な(😼)らな(🔶)いは(🗓)め(🎄)に(🔝)なり(📈)、いかにも次(➰)郎の尻(kāo )馬(mǎ )に乗(chéng )せられ(😃)た(🍵)よう(🍘)な恰好(⛴)になってしまっ(⛩)たの(💃)が、何と(🏽)して(🈹)も腹におさまりかねてい(🍀)たので(😾)ある(🔃)。で、夕(xī )食をすましたら、すぐ(🔣)いつもの仲(🌲)(zhòng )間にどこかに(🌮)集(jí )っ(🐻)て(🏪)もらい(🎀)、血(🌘)書(⚓)に何と(🗣)かけちをつける一方、(🦆)全校をあすにもスト(🚸)ライキに導(🦐)く計画(huà )を(🐓)相談(tán )する肚でいた(🥍)。ところが(🐿)、食(shí(🙊) )卓(📲)(zhuó )について不(bú )機(jī )嫌に箸をとっているう(🐎)ちに、ふと(🍄)なぜ新(xī(🕍)n )賀はきょうみんなに次郎が血書(🐠)を書(🐑)いた(🏄)こ(🍨)とを秘(mì )密に(🌛)し(🍙)たのだろう、という疑問が起(🐍)った。こ(🦑)の(🛋)疑問は(📰)、(🛡)ふし(😈)ぎに彼の気持を明(🍃)(míng )るく(🗞)した。という(♓)のは、彼(⏭)は彼なりにそれに(♒)判断(duà(🤡)n )を下し、何だ(⌛)か次(📦)郎(láng )の弱(📯)点(diǎn )がつかめた(🤽)ように思(🐶)っ(🗿)たからである。次郎は、自分から言い出(chū )したてま(😺)え、どう(🍨)なり血(👨)書(😬)を書く(🦃)には書いたが、書いた(🚖)あとで、(🙊)事(🦁)件の主謀(móu )者と見られるのがこわくなり、新(xīn )賀(📯)に自(zì )分が書いたこ(🤡)とを秘密(👊)にするという(🔩)条(tiáo )件でそれを渡(🐢)(dù(💺) )したにちがいない。そう(🎣)彼は(👺)判断したのだ(😊)った。そして、この判(🎄)断は(🌡)いよいよ彼を(✉)上機嫌にした。血書が大きな問題になればなるほど、(🌳)次郎はしょげるにちがいない。血(xuè )書にけ(🔆)ちをつけるのも面(🎁)白いが、それを(🌖)出来るだけ大げさな問題にして、次郎がいよいよ(👪)しょげるのを見るの(🗞)はな(🔝)お(🚺)一層(🗜)面白(bái )いことだ。ストラ(🛸)イキはどうせ早かれおそかれ放ってお(🥋)いても始まることだし(Ⓜ)、何(hé )も(🏢)自分が先(🐷)に立って(⏰)あせることはない(🦔)。彼(🚊)は、そんなふうに考(❔)えて、ひとりでほくそ(🍣)笑ん(🔧)だ。そして、(🚡)き(👔)ょうは、彼にしては(🛥)めずらしく早く(🅰)登校し(🏥)て、それ(💳)と(⛲)なく次(cì )郎の(😅)様子(🌱)(zǐ )に注(zhù(🎠) )意して(🐙)いたが、次郎(láng )の(🎤)様(💦)子は(🖌)、(🎮)彼(bǐ )の判(pàn )断を十(shí )分(fèn )に(🎮)裏書(📂)しているよ(🚠)うに思(🧑)えたので(👇)、彼は内心ますます得意(yì )になっ(🧗)ていたの(🍆)である。
校長(💝)は、(🎯)最(zuì )初鼻(📁)だけをぴく(🐃)りと動かしたきり、(📮)眼(📂)玉も(🎮)口(kǒu )も動(dòng )かさなかった(⬆)。眼(♍)玉はテーブルの上の血書に注そそ(🕠)がれていたが、そ(💷)れを読んでい(🏷)る(😮)よ(💑)う(🛹)には思えなか(🎼)った。そのうちに、結んだ(👭)ままの(♊)口が、うがいでもす(🦋)る時のように、むくむく動き(🦂)出(chū )した。そし(🤧)て、それがやっと開(💹)(kāi )い(🥇)た(🎗)か(🐄)と思うと、しゃがれた女のような(🏴)声で「これは、知事閣下に(🏗)も(📟)、お見(🔂)せしなけりゃならんのか。」と、(🛣)わかりきったことを(🤾)たず(🎁)ねた。田(tián )上が「(🔖)むろん(💴)そ(📬)うです。」と答(dá(😝) )えると(🌳)、またぴくりと鼻(bí )を動かし、「こ(🤞)んなものを知事(🏑)(shì )閣下(xià )にお見せ(🛑)出(chū )来ると思うのか。君ら(🆒)には(💶)ま(🎦)るで常(😦)識が(🚰)ない。ど(🍭)うかそんな(🐠)むりは(🐓)言わないでく(👫)れ。」と、泣いてい(⏪)るのか、怒っ(👹)ているのかわからな(❌)い(🏦)よう(🙀)な声で言(yán )った。四人(😀)共(⏲)、その時(👞)(shí )は、こ(🥢)ん(🥥)なの(🍝)が自(zì )分たちの学(❎)校の(🍼)校長(zhǎng )だ(📼)ろ(🎁)うか(🖥)、とい(🙆)う気(qì )がして、実(⏩)(shí(🆑) )際なさけなかったそう(⬅)であ(🤙)る(😶)。田(tián )上が「僕(🎑)た(🍳)ちは朝(🥝)倉先生の留任さ(🦋)え(🌼)実現すればいいのです(♈)から(🙎)、(➡)校(xiào )長先生がそれを(🔠)保証し(🚵)て(😚)下さるなら、(🏂)血書の処(chǔ )置は(🎥)お任せしましょう。」と言うと、校長は(🍙)何(🧝)と思(🐎)っ(🧦)たか、急に椅(🎧)子(🚙)から立ち上って、四人(rén )の顔(🥄)をひとり(💁)びとり念入(rù )りに見(💋)ま(❕)わした(🐟)。そして何度も首(🐴)をふ(🙇)って(📠)いたが、お(🔓)しまいに(🕤)、(☝)永(yǒng )いた(🥍)め息をついて、「君(🔎)らの非(🧔)(fē(🔰)i )常(♿)識(shí )には全(📹)くあきれて(🍝)しまう(🧝)。朝(cháo )倉(🐂)先(xiān )生の退(tuì(🈳) )職は(🗺)県(😟)の方(😌)針(🦄)できまっ(🖌)た(💪)ことだ。県の(🚧)方針(🦓)で(🔱)一旦きまった以(💕)上、(🛺)校長(📝)としてはど(🍱)う(🔫)に(🦔)もな(🏰)らないではな(🚲)い(🆕)か、それが君らにはわからんのか。」と(📰)言った。そして、(🚝)もう一度(dù )永いため(💌)息(💛)をついて(🍡)、どた(🍙)りと椅子に(✏)腰をおろしたが(🔴)、いかにも(📦)思いな(👷)やんでいる(🈂)よ(🏘)うに眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのよ(😒)う(✋)に言った。「そ(📏)りゃ(👾)、朝倉先生が惜しい先生(🦑)(shēng )だという(🔁)こ(🌗)とは私にも(👈)よくわかって(❕)いる(🌞)。いや、誰よ(🧘)りも私(sī(😞) )が一(🎶)番よくわ(🌃)かっているつもり(📬)だ。だか(🤽)ら、君らが先生(🔗)の留(📅)任を願(🛠)(yuàn )い出る気持に(💔)は心(xīn )から同情する。しかし(🛳)、何しろこれ(🖨)は県(xiàn )の方針で(🏒)きまったこ(👫)と(🥈)なん(🌩)だか(👃)ら、おたがいに(📝)あ(🔭)きらめるより仕(shì )方がないではないか。」
「(🎳)僕がここにいる(🏐)こと、君は知っていた(⤴)んだろう。」
家に帰(🈸)りつくと(🦄)、すぐ彼は、道江(🥊)が来(🔡)てはいないかと思って(⏱)、鶏舎(shè )の方まで行っ(🙎)てそ(🎯)れと(🎉)な(🛅)く(🏖)彼女をさが(🚠)した。し(🕸)かし、来た(🎾)よ(🐘)う(🗽)な様子(😼)はなかった。で、彼(🍿)はすぐその足(⏺)で大(🏦)巻をたず(🛏)ねた。
と、敏子は、ちょっと(😵)間(🌲)(jiān )を(💿)おいて、
「道(🏧)(dào )江(📉)さ(🤤)んには(🗒)、ちっ(🐝)とも恥ずか(🧟)しいこ(📍)となんかないじゃあ(😓)りま(🕖)せんか。」
「いたずら(💙)？ (🔓)僕、(🏭)馬田がどんない(🐹)たず(🙋)らをしてい(🔜)たか知らな(🤔)いよ。僕(pú )は、馬(🛁)田が橋(🏅)(qiáo )のとこ(☕)ろに立って(🕺)道江さんが走って行くの(🚲)を眺めていた(📻)の(😐)で、変(biàn )だと思(sī )った(⏹)だ(🔹)けさ。」
「うむ。しか(🦕)し、無(📩)理(lǐ )もないね(🎑)。役所というとこ(🎣)ろ(⏰)を(🎚)君らは全く(👨)知(🔪)らないんだか(🏣)ら。」
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