フェラ 動画《fc2 アダ》2行目ライン
fc2 アダあらすじ
「例に(😽)よって(⛺)、指導者がいるようですね(📻)。」
朝(👅)倉先生(🏴)は、(✊)しか(🕰)し、どん(👪)な悪(🌖)い状態が(🐀)あ(🦁)らわれて来ても、すぐ(🤱)その場でそれを非(fēi )難すること(🏮)がなか(🔬)った。すべ(👄)てをいちおう成り(🗾)行きにまかせ(🏬)、行くとこ(📊)ろまで(💡)行かせて(🚦)おい(😁)て、あとで、――たと(📖)えば(🦑)食後の(🗼)雑談(🏮)や(🍨)、夜(yè(🦋) )の集ま(🚯)り(🍸)などの際(jì )に、――そ(⛰)れを話(huà )題(🈯)にして(🙆)、(📺)み(🍲)んなといっ(🎈)しょ(🏬)に、(🏄)その(🏿)原因結果(🦋)をこまかに究明し(🌸)、(🚵)そ(🚭)の(🐄)究明を(🧜)とおして、共同(🛀)生活の(✖)基準にな(🤷)るよ(🦔)う(♏)な原則(zé )的(⛎)なものを探求する、といったふうだ(🐎)ったのであ(🚽)る。
「次郎さ(⭐)んの(😵)板木の(🐧)打(dǎ )ちかたに(🌽)は、行(háng )事の性質(🐬)(zhì )や、そのときどきの(📱)必(👳)(bì(🔧) )要で、(🐺)少(shǎo )し(💣)ずつちが(🐖)った(💦)調子が出ますわね。あたしは、それがい(🏴)いと思(sī )いますの(🚁)。そ(📠)れでこそ、その(🛢)ときどきの気分が(🙇)出るんです(🛡)もの。板木(mù )だって、打(dǎ(✔) )ちかた次(😾)第し(🔼)だいでは芸術に(🚁)な(🐙)りますわ(🕹)。あたし、(📭)次郎さんの板(🎗)(bǎn )木の音をき(👮)い(🧗)ていると、いつもそ(⬛)う(🤛)思います(🗿)のよ。先生(shēng )には叱しかられる(🛁)かもし(💁)れないけ(🌨)れど、今朝の打ちかただって、(🙏)頭かぶせ(❕)にわるいとば(🛃)かりいえないんじ(📲)ゃな(📤)いかしら。」
か(🏎)れは、掃除そ(🕗)う(🐴)じ(🐉)をしな(💣)がら、根気よく鳴りつづけ(🍥)ている板(🏢)木の音(📋)に、ふ(❎)と好奇心(xī(⛺)n )こう(⌛)きしんをそそ(⛰)られた。それは、鳴り(🥈)はじめ(⛸)た(🎊)時(shí )刻が(💏)きわめて(👗)正(🎧)確だっ(💩)たからばかりでなく、その音(🦏)の調子に何かしら落(luò(🕉) )ちつきがあ(🚲)り、しか(🍧)も(🐩)、いつまでたってもそれが乱れ(🌛)なかったから(📍)であ(🥒)った。
「(🥍)郡の(👈)団長なんかやってる(🧛)と、あんなふうになる(🚘)もんかね。」
「じゃ(🍨)あ(🤬)、やは(🧀)り打ちつ(🖇)づけるよりほかありませんね。」(🌖)
もうそのこ(😶)ろには、塾(🌧)生た(🧠)ちは(👇)、室(shì )内(🅰)の掃除(🍖)(chú )整頓をす(🐜)べて終わって、(😟)最後(hò(📡)u )に(😢)、廊(🤛)下や、玄関げ(💲)んかんや、そのほ(🤜)かの出入(rù )り口の掃除に(🍛)かかって(➰)いる(👲)とこ(💯)ろだった。むろんそうした掃除も、分担ぶ(🥘)んた(🤰)んは一(yī )通(tōng )り(⚽)き(🎻)まってい(🌚)た(🍊)が、厳(🚞)(yán )密には境界が定められ(🤴)ないため(💘)に、塾(shú )生たちはかなり入りみだれていた。
「飯(💹)島なん(❄)かも(🚄)、そうだろう(🗻)。」
「でも、(〽)道(dào )案内によ(📍)く引っぱり出されなかっ(👐)たことですね。」
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