道(💝)江(🙆)は(🏓)敏(💍)子(🍤)を見て(⛱)言(👳)っ(🎋)た。
四(🤔)(sì )人(ré(🤼)n )の報告(🥝)は、みんな(🌫)をふき出させたり、憤(🔍)慨さ(🅱)せたり(🌋)、不(bú )安(👙)(ān )がらせたりした。しかし(🛴)、と(🤡)もかくも血書が(🔲)県庁に(🚌)差(🐐)(chà(🐆) )出される(⛏)ようにな(🌮)ったとい(🚯)うことで、一応納(♊)得なっと(🍥)くするよ(🆎)りほ(🎰)かなかった。校長が教頭から紙片(🤪)(piàn )を(📈)受(shòu )取(🐤)っ(🐿)た(🎢)あ(📸)と(📠)、急に様子(zǐ )が変っ(🕴)たというこ(🔉)とについては(👆)、四人を(🚔)はじめみ(📡)んなも不審に思い、うまく(🕐)ペテン(♓)にかけ(👂)られたのではないか、などとい(🐕)うものが(⌚)いたが、(👢)事(🕶)情は間も(🥖)なく判明(míng )した。そ(✂)れは、教(🐜)員室(📓)で先生た(🖌)ちがひそ(☔)かに話しあって(🖐)いるこ(😷)とが(⬅)、給仕の口をとおし(🌄)て、いちいち生(🛰)徒(👹)の耳にはいって(📖)来たから(🧙)で(❔)あった。
次郎は(🚅)返(⤵)事をする代(🌘)りに、穴(xué(🎟) )のあく(🚳)ほど馬(mǎ )田の顔を見つめた。馬田は、その(🕙)眼に出(chū )っくわすと、(🐌)ちょっと(✳)たじろいたふう(🏐)だったが、口だ(🐕)けは元気よく、(😩)
(👂)松の木の間をもるひっそりした(🏑)日ざ(🎣)しの(🚏)中(zhōng )に、砂地をふむ(🛹)靴音がざくざくと異様に高くひびい(🎒)た。そのほ(🌌)かには何の物(wù(🕝) )音も(🎏)き(🎫)こえない。
それから田上と校長と(🐃)の間(jiān )に(🎢)、二三押問(🥨)答(dá )があ(📺)ったが(🛐)、(💐)校長は同じことをくりか(🏠)え(🙀)しては(⛲)ため息(xī )をつくだけで、一向らちが(🔂)あかない。四人の(🦏)うちで(♎)も比較的(🕷)気短(🐎)かで、(📔)ぶっ(🐜)き(🌥)らぼうの新(xī(🥩)n )賀は(👤)、(😒)たま(🍷)り(🔝)か(🍛)ねたように言(yán )った。「(🎌)では、その願(🦂)書(🌕)はお返し下(🚁)(xià )さい。僕たちで(🚤)直接知(zhī )事さんに差(📰)(chà(😭) )出しますから。」すると、校長(zhǎng )は、いき(🍂)なり血書(🦌)(shū )をわし(👺)づかみにして(🌮)、大あわてでそれを、か(🔊)くし(✈)につっこんだ。そし(🤘)てもう(🧚)一度椅子から立ち上り(🚺)、(💃)右(😔)(yòu )手を(😘)顔(⏮)のまえに立て(📟)、(📉)ま(🕟)るでば(📽)ね仕掛(🏃)のようにそれを左右にふった。何か言お(😑)うと(🖐)し(🐻)ている(♿)らしかったが、四(sì(🦆) )人の(🏪)耳にはた(👐)だ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅(🌟)本の言(🌑)う(🐀)ところでは(💤)、校長の鼻(bí )が(🌘)もっと烈しく上(shàng )の方に移(yí )動(dò(🥅)ng )した(🐚)ように見えたのは、その(🍝)時(shí(😞) )だったそうで(🍆)ある(🗜)。新(🍤)賀はすっかりおこ(📵)り出してしまった。彼はそれま(🚆)でみんなのうしろの方(🕹)に立っ(✈)ていたが、いきな(🆕)り田上をつ(🦎)きのけ(👠)るようにし(🚗)て(🍅)校長(🌱)の机の(🥇)まえに寄(🕷)って行き、乱(luàn )暴に手(shǒu )をさ(🏐)し出しながら言った(😸)。「(💉)その願書は(🥘)わ(😔)れわれの血でそめたもので(🤵)す。そ(😁)れをむだには(🐛)出来ません。返し(🐽)て(🐱)下(🐃)さい。」校長(zhǎng )は、しか(🔍)し、ただ(⌚)やたらに手をふっ(🥄)てい(🤳)るだけだった。
「勝手にそ(🥡)う(✂)思うなら(♒)、仕方(🤡)がありません。」(🎋)
「こまるわ、あ(🎻)たし(🎗)。」(📀)
「まさか一(yī )生(🔂)の大事ではあるまい(🎤)ね。」
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