「そ(🌞)うか。そ(👸)うだと(🚡)君(🍊)の弟はい(🗓)よいよ変(🌽)った奴だ(🌠)な。」
次郎の頭(🥋)に(👿)は(🆕)、一年おくれて中(zhōng )学校に(🛷)はいった自分のことが、自(⛰)然に(🏢)浮かんで(💸)来(🔰)た(🕘)。が、彼の(🗜)考(kǎo )えは、すぐまたもとにもどってい(🐁)っ(🚁)た。
だが、彼(bǐ )の詩について(🍓)、(🍡)こ(🛩)れ以上のことを語るのは、今はその時期では(🤩)ない。何しろ、(📶)彼はまだ、歌一首作るにも、指を折っ(🔪)て字(zì )数を数えてみ(🆑)なけれ(🏉)ばならない程(ché(🕒)ng )度の幼(yòu )い詩(🤘)人だったし、(🎫)それに、恭一(yī(🖋) )の詩(shī )に対(🌕)してある(🙏)妬まし(🙌)さを感(🈺)じていたとしても(🌙)、彼の身(🤕)辺には、(💅)詩(🕥)以(yǐ )上(shàng )に(🥅)切実な問題がまだ(🚡)たくさん残(cán )されていたからで(🔝)ある。
学(🏿)課には彼はか(🐅)なり熱(🎸)心だった。ま(⛸)た、(🏩)教科書(shū )以(yǐ(🏘) )外(wà(🌭)i )の本も毎日(🔤)いくらかずつ読んだ(🎱)。た(✨)い(🏺)ていは(🔃)少年(🖖)向き(🛁)の雑誌(😛)や伝記(jì )類だった(📅)が(🛄)、恭一(yī )の(🚉)本(🤶)(běn )箱(🌫)(xiāng )から、美しく装(zhuāng )幀された詩(😫)集や歌集(🤯)な(😸)どを(〰)、ち(🍊)ょいち(🔜)ょ(🚭)い引きだし(🈶)て読(dú )むこと(💘)もあ(🚿)った。むろんその(🆘)いずれも(😗)が、(📟)彼(bǐ )にはまだ(👛)非常にむずか(🎄)しか(🍗)った。しかし、恭一におりおり解(jiě )釈(shì )かい(🎁)しゃくして(🆓)もらったりしているうちに、詩や歌のこころ(🥣)というものが、いつ(🎺)とはなしに彼(📓)の感情(qíng )にしみ入(📌)(rù(🧙) )って来た。そして、時には、寝床(⛏)にはいって(🥀)か(🌠)ら(💺)、自分(🏝)で歌を考(kǎo )え、そっと起(qǐ )きあが(🎓)って、それ(🏷)を(🈸)手(shǒu )帳に書き(🌚)つけたりす(🦁)ることもあ(📗)った。
「お(🚡)い、お(👷)い―(🆓)―(🛏)」(🌓)
他の一(💝)人が追(🥖)っ(🏃)かける(🚹)ように(🏭)たずねた。
と、大(dà )沢(zé )は、(🗒)次(⛅)(cì )郎の肩に(🍩)手(💂)を(🕜)かけ(🚗)て、
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