恭(gōng )一は(❔)、多(🌃)少みんな(🙍)に(✍)気兼(📬)ね(👈)しな(🐇)がら答えたり
と言(📥)ったきり、葉書(😹)(shū(🐧) )を父にかえして、二階にか(♓)け上(💞)った。
「そ(👨)の新入生、ちびのくせに、い(📊)やに落ちついていたっていうじゃないか。」
第一(yī )、入学の当初か(🌠)ら、(🌏)五(wǔ(🍈) )年生の間に「生(shēng )意気な新(🔻)(xīn )入(🈲)(rù )生」として有(🍦)(yǒu )名になっていた彼は、(🚀)彼ら(🐷)に鉄(🔺)拳制裁(🈴)の口実を(🔆)与えまいとして、校内(nèi )では無論のこと、ちょっと散(📡)(sàn )歩に出(🖌)るの(🍨)に(🤣)も、始(🦏)終(zhō(😽)ng )頭をつかい、気を張っていな(⭕)ければな(💨)らなかっ(🌺)た。「狐」(😫)や(🤫)「(🔕)三つ(🐵)ボタン」(👦)のような上(shàng )級(🔃)(jí(🍠) )生(🍨)に対して、卑屈ひくつにも(🅾)ならず、(🛋)言いがかりもつけられな(🥩)い(🖕)ようにするには、次(📤)郎の(🐉)苦心も(📭)、実(shí )際(🐻)並たいてい(🕍)ではなかったの(🍶)である。彼(🕟)はちょっ(💨)と門(✍)口(😜)(kǒ(🍱)u )を出(😹)る(📱)のにも、(🚴)必ず(🈲)制服(fú )制(🤶)(zhì )帽をつけていた(🎏)。街角では、一(🍱)応(yī(⛸)ng )四(🧦)(sì )方を見渡して(⚾)、(🐿)五年(nián )生の姿(🏫)が(🐌)見(jiàn )え(㊙)ると、相手がど(💀)こを見ていようと、それに対(duì(🈁) )してきち(🏓)んと敬礼(🌮)をした。むろん、校則(zé )は、(🎢)ど(👯)んな些細なこと(🚆)でも(👾)よく守った。その点では、人一(yī )倍細心な恭一(yī(👹) )で(🛰)すら(📃)、彼(bǐ )の几帳(zhàng )面(🥤)き(✅)ちょうめんさをおり(🛬)おり冷やかし(✈)たくらいであった。その代(dài )り、彼(🚷)(bǐ(😚) )は、今後五年生(♑)に無法な暴(🗯)行を加えられ(♊)たら、退(tuì )学処分の危険を冒して(🎅)も、思(🌳)いきっ(🎳)て反(fǎ(🚼)n )抗を(🚡)試(✉)(shì(♎) )み(🛃)よ(🛑)うと、(🏉)固く心に誓ってい(⏩)た(🕡)。彼(bǐ )が彼の小(xiǎo )刀(😸)ナイフを(🐘)筆(bǐ(🍀) )入(🏃)に入れないで、(🚿)いつも衣嚢かくしに入(🏀)れていたのも、実はそのためだ(📗)ったのである。
「元(🔃)来、正(🍷)義は階(jiē )級に(🥝)あ(⛰)るんじゃないんだ。どんな階級に(🎠)だ(😯)っ(🤴)て、(🚺)正(🧡)しい人もいれ(🏋)ば、正しくない人(rén )もいる。正義は(😧)、(📨)それをもって(📗)いる一(yī )人(rén )一(📌)人(🍡)の胸(xiōng )にしかないんだ。五(wǔ )年生は五(🦑)年生(shēng )なるが故に正義の(🐡)持主では(🎌)な(🤞)い。同様に(🔛)僕らも、四年(🛵)生(🦊)なる(🔍)が故に正(zhèng )義の擁護者だと主(🚫)張(zhāng )す(🌕)るわけにはい(🔜)かない。四年生(🦈)とか五年生(🐆)とかい(🧤)うことは、要(yào )するに(👤)正義(📯)と(📓)は何の(☔)関係(xì )もないことなんだ。そ(🐐)れをいかにも関(😹)係があるか(📵)のよ(🎖)う(🏴)に思いこん(✈)でいるところに、この学校(xiào )の病根(🔰)があり(🏵)、(🐅)校風の(🧀)あが(🕶)らない大き(🔎)な原(yuán )因がある(👮)んだ。この学校(💟)(xiào )では、上(🐖)級(🚟)(jí )の名(⛳)にお(⏪)いて(🚝)いつ(🕟)も正義が蹂(róu )躙じゅうりん(🔢)されている。現に本田の(🚇)弟の場合(hé )が(🎈)それだ。僕はもう一度はっきり言(yán )う、正義は階級になくて人に(🌅)あるんだ。も(🔻)しそう(🚨)でなければ、全校一致も期待(dài )出来な(🐠)い。それが期待出来(lá(🥂)i )るの(🗽)は、正(zhè(😁)ng )義が階級の独(🌒)占物どくせんぶつでなくて、何(hé )人の(🦒)胸(xiōng )に(💹)も(👝)宿りうるか(🌐)らだ。だから僕は、同級生(😆)の団(tuán )結(jié )よ(📚)りも、正しい人(🥟)の団結が先ず必(😔)要(yào )だと(💗)思(🚶)(sī )う。僕は四年生(shē(🌌)ng )を愛し、五(wǔ )年生(🖕)を憎むため(♈)に、本(🗝)田(tián )の弟をバックし(🌝)よう(👞)と言(yán )う(💫)んじ(🏵)ゃない。僕(🖇)は学(🤱)校全(😦)体を愛(🗃)する(🎫)ん(💍)だ。学(💲)(xué(🎸) )校全(quán )体(tǐ(🚋) )の正義を愛(ài )するんだ。そのためには、本(⭕)田の弟(dì(♒) )のよ(📘)う(🤶)な、不正(zhè(🌼)ng )に屈しない(😕)魂をあくまでも擁護しなければ(🚝)ならんのだ。問題は(📩)、(🤽)四(🥌)年(⛩)生の権威が(🐪)ど(📣)うの(🎁)、名誉が(📝)どう(👗)のというよ(🖲)うな、そん(🤭)なけちけちしたこ(🐟)とにあるんじゃ(🌛)ない。大垣(💌)校長の謂いわ(🐟)ゆる大慈悲(bēi )の精(😾)神に生き、(📛)全校(xià(👛)o )の正義(🐨)を護ろうと言(yán )うんだ(😲)。おれの言ったことを誤(wù )解せ(🚡)んように(🌬)してくれ。」
「ちがいます。新入生みんなのためです。」
「(📚)少(shǎo )々(🏐)気(🔝)の(📳)毒(🕔)にな(🉑)ってくるね。」(🕍)
(今(🌉)に、(🈶)僕(pú )だって、……)
彼(bǐ )にとっ(🀄)ての最も大(🍨)(dà )きな失望は、彼の教(📯)室に出て来る先生の中に、権田原先(🎡)生(shēng )のよ(🏆)うな(🤬)人(🍃)を(📈)、た(🔡)だの一(💘)(yī )人(rén )も、見出(🤝)せな(😶)かったことであった。彼の眼(⏩)(yǎn )に(🏓)映(🌪)じた中(zhōng )学(🥐)校の先生というのは、(🌻)小(⛴)学(👶)校の先生(✍)にくらべて、何か(💷)専門(mén )ら(😔)しい(㊗)こ(😆)と(🤚)をほんの(⚓)少(⚽)しばか(🌃)りよ(🦆)けいに知(🗄)っているだけで(🚿)、およ(⏺)そ人間(🥀)ら(🌾)しいとこ(😣)ろを(🈵)少しも持(chí )合(hé )わせない人達(dá )ばかりだった。貧(🛫)し(🚾)い知(zhī )識(shí )を教室で精一ぱいにしぼり(🌷)出(🧝)すこと、点(🗻)数や処(🌩)罰で生(shēng )徒をお(♌)ど(⛏)かすこと(🎢)、この二(🎩)つの(🚫)外(⛸)には、用はな(💷)いとい(🏅)った顔(🤾)(yá(💫) )をしている人間(🦏)、それを次郎は中(🤴)学(❕)校(xiào )の先(xiān )生において発見(😃)(jià(🌡)n )したのである。
「(🕧)馬鹿な奴だ。」(🔼)
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