「よ(💍)かろう。」
「少々てれて(💛)いるらしいよ。」(🅱)
「それで(🥜)、(🧠)その(✒)次郎君、どうしていたんだ、昨日は(🕖)?(㊙)」(👉)
「(🎙)君(⏰)に、その話、しなかっ(⛳)たんか(💤)。」
もっとも、(🎡)生徒間の噂による(🥄)と(🚛)、校内(nèi )に二(➖)人(rén )や三人は(♎)、尊(zūn )敬(jìng )に値(😭)(zhí )する先生がい(🎉)ないでもないらしかった。ま(🏓)た、入(💃)学(xué )式(🍥)の(😤)時に、彼が校長か(🎡)らうけた印(🏼)象も、(🏒)まだす(🆒)っか(🌭)り消えて(🙂)いたわけではな(🥀)か(😝)った。しか(🤠)し、そう(🤔)した先生(🎹)たち(👘)は、次郎(😬)たちとはま(🐎)るでべつ(👓)の世界(🧛)(jiè )に住(🍋)んで(🦋)いるよ(👩)うなもので、めったにそ(🤢)の顔をの(🌍)ぞくことさえ出来(🚆)な(🌟)い(🐝)のだった(👰)。次郎(láng )は、そのために、中学校(🔙)とい(😋)うところは、小学校(🌸)にくらべ(🌊)てずっと奥行(🕊)があるような気もしたが、またいやに不便なと(🕋)ころ(🕋)のように(🍞)も(🤤)思(sī )った。
「ええ、見(📕)てたんです(👊)。地(🔯)べたを見るのは無(🍓)礼だって言うから、顔を見て(🕟)たん(👻)です(🤼)。」
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