「しかし、馬田(tián )をどうも(🐕)しない(🦏)で、ただ(👈)逃げまわっていたんでは(🅰)だめで(💤)すよ(🏹)。」
「(🐆)いい(🤥)え(🚨)、総(👘)務二(🛋)人に新(xīn )賀と梅(méi )本(🤮)とが代(🔠)表に(🚐)なったんです。」
「義兄(Ⓜ)に(🏈)い(✡)さんは?」(🐹)
次郎は、新賀や(👱)梅本(běn )とい(😪)っし(🌟)ょ(🐕)に校門を出(💜)た。新智と梅本(✡)(běn )とは、(🦐)案(😽)外(🚆)早く血書が県庁(🦃)に届け(🚱)られ(📚)るようになった(👹)が、これはいい(💊)ことだろうか悪い(🧕)ことだ(📥)ろうかとか、それが警察や憲(xiàn )兵(🚃)隊の(🕙)意志(zhì(🆔) )によっ(📏)たものだとすれ(🐾)ば、(🌃)恐ら(🏂)く結(jié )果は(🧥)悲観的(👙)だろうとか、いや、警察(🐏)や憲(xiàn )兵隊まで(⛰)が気に(🚐)やむぐらい(😤)だから、(🔺)却かえって有望かも知れないとか、(🎪)そういったこ(🤧)と(❕)をしきりに話しあ(🤑)ったが、(🏀)次(cì )郎(🎢)(láng )はただ道(dà(🏳)o )づれをし(🔷)ている(🌰)というだけ(🍐)で、ほとんど合槌あいづちさえうたなか(🐜)っ(👬)た。そして、二人に、「気(🔏)(qì )分でもわる(⛺)いんじ(🚩)ゃないか。」と心配され(🥛)ながら別れたが、それから二(èr )丁(🚼)ほど(🎾)の街(⛴)角まで来ると、彼(bǐ )は急(🦁)に立ちど(🈲)まって(🏷)考えこんだ。街角(📠)(jiǎo )を左(👈)にまが(🥇)って少(🔀)し行ったところに朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の(🍴)家があるのであ(🙃)る。
ついこないだ、朝(🔗)(cháo )倉先生のことで道江と話し(🗼)あった時、道江(🕹)の(🚣)自分(fè(👩)n )に対す(🚘)る心づか(❕)いを、あれほど無造作に(❕)、(🏋)――考(kǎo )え(🔧)よう(🍋)では侮辱とも(♎)思えるほ(🚬)どの無造(zào )作な(⏭)態度で(🔚)退けた自(🌰)分(fè(🌄)n )が、(💫)きょうは、(🧠)たとえ(🎲)わずかな時間(🎤)にせよ、道江(🎻)の問(🦒)題に(😝)夢中に(♑)な(💒)って、朝倉(📙)(cāng )先生(💦)(shēng )の(🚦)ことを(🐻)まるで忘れて(🏏)しまって(🎾)いる。何(hé )と(🏕)いう矛盾(dùn )だろ(🕝)う(🍎)。いや、何という軽薄さ(🍯)だ(🥏)ろ(💗)う。
「叔母さん、(🏖)は(🙌)いってもいい(☝)んですか(💛)?」
次(🍮)郎(✅)(láng )は(⚡)感激と失望(wàng )の旋風せ(⏬)ん(🚉)ぷう(🍅)の中に、やっと身(😑)(shēn )を(🆕)ささえているだけだった。あふれて(🖼)来(lái )る(🎷)涙(lè(🕉)i )が膝の(🚫)上につっぱった腕(🥌)をす(📝)べっ(😦)て、まだらに縁(🧑)板をぬ(🥇)らした。
(🔐)そ(⛲)れでも、その日(rì )は(🤗)、森川の(🆖)教員適性審(shě(🎲)n )査以(yǐ(📐) )上(shà(🧕)ng )に大(🛺)した出来(🤦)事もなく、ひけ時から二十分(🐕)もたつと(🤢)、校(📄)(xiào )内に(🐰)は生徒(🦌)の姿は一人も見られなくなった。ただ(📥)先生(🤷)たちだけ(♏)が校長の帰(guī )りをまつために居残(cá(🤓)n )っていたが、もう話の種(zhǒng )も(😒)つき(🍕)たら(👷)しく、ど(📁)の先生も、(🐗)いかにも所在しょ(🤱)ざいなさそ(📖)うな、そ(🛎)れでいて(⭕)何となく落(🚌)着きのない眼をして、教員室を出たりはい(🐑)ったり(🤗)していた。
「(♌)同(😠)(tóng )じクラスの人が(🔡)、(🐼)あ(⬇)の(🌸)村か(🤬)ら一人で(🖖)も学校に通っていれば(🔀)、毎日道づれ(😢)が出来るんだけれどねえ(🎵)。……まさか、次郎さん(🖐)に待ちあわしてい(🕊)ただ(⏹)くわけにもいくまいし。……」(🛸)
「僕(🏒)はそ(🦇)んな意味(🚙)で考(kǎo )えが足りなかっ(🎇)たと(🖋)は思(🙌)っていないんです。役(yì )所(suǒ(🥅) )は正しい(🔹)ことを通すのがあたり(🙋)まえで(😤)しょう。」
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