「やあ寝過(guò(🖱) )ご(🛸)した」(🐢)と千三は(💳)あわてて飛び(🗡)起(qǐ )きた。
憤慨の(😽)声々(🆗)が起(🤣)こっ(🔗)た(🚉)。
「こ(🈁)のあ(🖋)んばいではかならず勝つぞ(🎭)」
「そ(📢)うだ(🥊)、金(jīn )があ(🚇)って時間があって学問す(🏏)るものは幸福(fú )だ(♉)、わしの塾じ(🏃)ゅ(😽)くの生徒は(💁)みんな不(🚘)(bú )幸なやつ(🏉)ばかりだ、(🐮)同(🏤)(tóng )じ(♐)土地に生まれ同じ年ごろでありなが(🦀)ら、ただ、(🦐)金のた(🍮)め(👙)に甲こう(🎧)は意(yì )気揚々(🎶)ようようとし(🧟)乙お(🍃)つは悄然しょうぜんとす(🕶)る、こんな不公(gōng )平な話(➰)は(🚗)ないのだ(⛳)、いいか安(ān )場(🧤)、そこでだ、わしは生(shēng )徒共の肩身を広くさして(🏢)やりた(💛)い、(🕢)金(🐹)ずくで(🗽)はかなわ(🕘)ない(🈴)、(🍒)かれらの学校は(🚅)洋風(fēng )の堂々たる(🕠)もの(🈲)だ(🕓)、(🎽)わしの(⏱)塾じゅくは(💀)壁が落ち(🔱)屋(💒)根がもり畳(🕊)たたみがぼろぼろだ、(🎼)生(🐖)徒は町を歩くにいつも小さくな(📭)って(🥫)しょぼ(🥩)しょぼし(🍕)てい(🦄)る、だからせ(🏚)めて野(yě )球(🍸)でもいい(🎑)か(📕)ら一(🍤)遍いっぺん勝(shèng )たし(🍗)てやりた(📳)い、実力(🚨)のあるものは貧(pín )富(🏑)にかかわら(😗)ず(👹)優(yōu )勝(shèng )者(zhě )になれるものだということ(💼)を知らしめたい、師(shī )範(🚏)生も中(🎸)学生も黙(😔)々生も(✡)くもく(🌂)せ(🥛)いも同等のも(🏯)のである(🚂)と思(🐀)(sī )わせたい、(⛷)大(👜)手(shǒu )をふ(😡)っ(🏂)て町を(🔖)歩く気(qì )にならせた(⬅)い、(🐰)だか(🍝)らどうし(🥒)ても今度は勝たねば(🎩)なら(🏞)ん、わ(🤔)し(🌁)もこ(✴)の年になっ(🚖)て、なにをく(🔑)るしんです(🥩)っ(⛩)ぱだかに(🍛)な(🔣)って空(kōng )あき(🐆)地ちでバットを(💝)ふり生徒(tú )等を(🛄)相手に遊んでいたか(🐜)ろう、生徒(tú )の自尊心を(🛬)養成した(🔊)いためだ、そうして一方(fā(🙅)ng )において町の(♊)人々や(🎦)官学(🌛)崇拝者を見(😎)か(🍸)えし(🛍)てやりた(🌟)いためだ、野(🌂)球の勝敗(bài )は一小(xiǎo )事だが、ここで負ければわ(💐)しの(🤭)生徒は(♊)ま(📴)すます自尊心を失い肩身(👉)を小さくする、実(shí )に(🖖)一大事件(🤲)だ、な(🏔)あ安場(🔹)、今度こそはだ、(🍼)な(💃)あおい、しっか(😇)りやってくれ」
この声と共(🗽)(gòng )に学校の応(😚)援歌がとどろいた。黙々も(🔋)くもくの第(dì )一打者は五大(🍗)洲で(🌊)ある(💷)。かれはかんかんに(🐠)おこってい(🐑)た。かれ(👺)は頭の鉢巻きをかなぐりすてたとき、その(📵)斑々はんぱんたる火傷やけ(🍂)ど(📁)のあとが現われたの(🙌)で見(jià(📞)n )物人はまた(🤓)また喝(🆖)(hē )采(🗓)した(😅)。
「ぼ(🐰)くにラッ(👤)キ(👱)ーはな(🏛)い、だめだ」
「そういえばそうだ」と彰義隊(duì )は快(kuài )然とい(💃)った。
「なに(🕦)をぐずぐずし(🍲)て(🛥)るんだ」
「ぼ(🚒)くでよければぼく(🕠)がいお(🏏)う(🌳)」と光一は(🌽)いっ(✋)た。
「(🎸)ホ(🥧)ームイン(🗯)」
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